孩子用对数函数的图像去解了？
难道他跟图像混得更熟？比算式还熟？
我感觉是基础不牢，没搞清楚对数的概念来源
做题时的拆解方向就是总是把它的各个片段转化为自己能可靠理解的东西
遇到奇怪的底，比如1/3，就转化为“正常”的底3
遇到绕脑的对数，不好直接理解，强算容易搭错，那就赶快转化为幂来理解

【 在 DelPotro 的大作中提到: 】
: 还是根本在学校就没好好学，或者就是跟不上，学不进去了？
: [upload=1][/upload]
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