再具体说用词不当，这是通过日常阅读、表达（包括但不限于写作文）能改进的。
至于阅读什么，怎么样保证读完了有一些吸收，精读泛读怎么搭配，以及如何表达，在写作文之外还可以有哪些灵活的表达方式，都是语文教研要考虑的事情。这些都考虑到了，布置下去了，孩子主动性再差，只要能做50%就会有进步。
家长也可以按这个思路去帮孩子琢磨，各种筛选、布置，就……忒累，而且很难把握住高考动向再把这个动向融入到学习过程中。


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 目前觉得，跟娃本人还是关系大
: 比如作文都是低分
: 不懂全文结构的还是好改
: ...................
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