问题：
1，教研组对1+3没有成熟的教研计划，只是个壳
2，家长做了份匿名统计，统计1+3家长的诉求与疑问，学校未做有效答复，利用家长会做了官样文章式说明，并未与高考关联
3，对家长关注的师资问题没有答复，怀疑我们的高中老师还未准备好
4，对现个别任课老师专业素养存疑（较多家长有疑问）
5，把原2个实验班分化了，个别班强烈要求不换班才保留了部分积聚，家长最初的意愿是合并一个最强班，结果没有合并且部分师资还分化了。
犹豫：
1，娃熟悉环境，学习较轻松,不愿挪窝(所谓轻松是心理感觉，我看时间是恰恰好，晚10点能睡觉，但整个白天还是很紧凑的）
2，换地后，是否能维持轻松感觉，主要取决于新学校能否提供高效的师资教育，这也不一定确保
3，是否要追求太高？我个人并不坚定，大面和孩子一样，不愿折腾。家长会给我的感觉不好，主科老师专业层面都接受，但感觉教研管理面官样化，觉得没有一个全面总体的规划，强调“素质”没错，但成绩目标没有长期规划，也没有师资的任何交底解惑，貌似要自己搞的意味。
--
FROM 221.223.198.*