看了你家这个例子，感触很多。。。
高中能允许家长深度介入的孩子，以及家长有能力深度介入的，这两者都符合很少的，你和孩子都不容易
我感觉你家数学上没突破那几分的障碍，可能的原因或许有二：1、对整个中学的数学体系还是没能做到融会贯通的程度，我听我孩子说过，他也很少背公式即便是课本上要求的那种比较基本的公式，基本是考试的时候想不起来了就现推，这当然会耽误一定的时间，但他宁愿用这种方式。2、做题速度还是不够快，说明题刷的不够。因为要达到上面说的现推公式的基础，就是要有时间保障做题速度要快准确率也要高

【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 孩子高考成绩在预期范围之内，但没有达到我当初介入的目标。孩子已坦然接受，反倒我时而耿耿于怀，但总体上还是对高考去魅了。
: 说回到家长深度介入的效果，我觉得是因人而异。
: 从我家孩子来看，家长深度介入的效果并没有多明显，顶多算锦上添花。事后反思，孩子总体上可分为两类：一类自驱力很强的，不需要家长深度介入，遇到难题自己就能钻研攻克，在学校可以向老师寻求更专业的释疑解惑；一类自驱力不强的孩子，这种孩子就题论题，不知道举一反三，也没太强烈的求知欲望，在学校也不主动寻求老师的帮助，家长深度介入顶多起到答疑的作用，效果聊胜于无，肯定远不及学校老师来的专业。
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