直升了，所以当时中考已经不重要了。新定义做不做出来也不重要，不直升的情况下也不重要。

前面的代综、几综都可以干掉的前提下，去冲新定义才有意义，做不到前面全对的情况下，去琢磨新定义确实没啥用。

我给我家孩子讲新定义，一是为了引导和提高他的思维，不是为了最后中考是不是一定能做出来，二是对于我家孩子的情况，老师是布置了冲刺新定义的任务的，所以我看他遇到困难去顺手帮一帮。

而且以我家孩子的情况，或者说他们全校那一级孩子的情况，他们有一个孩子能做出新定义就算是不错了。细节上，是指新定义的最后一问。前两问相对还是容易得多的。

刚才那个人的问题是怎么突破，我只是说了一个简单可以执行的操作，但并不是说这个操作就能实现突破。这个操作本身是有意义的。而你却武断的说我没有做过新定义……

【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 所以，贵娃的新定义做出来了吗？
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