您家娃班里是这样的情况嘛？下面是我从一个公众号上copy过来的。

实验班的常规教学状态是：进度快，讲的难，尤其指数学和理科

老师可能像会打招呼一样，寒暄一两句就就带过了概念和简单题，剩下的时间就开始上难度了，很有可能一节课就讲一道难题，还是跳着步讲的。（难题费时间，一节课讲一道很正常）

课堂上老师问答案是多少，有几个牛娃算对了，就约等于全班都掌握了

实验班老师讲课的速度等同于班里顶尖牛娃们的思索速度。老师讲课的难度接近顶尖牛娃的理解力

顶级实验班主打的就是大力拔升班里最优秀的尖子生们

牛校每年成绩靠清北人数，清北人数靠实验班，所以实验班的教学重点一定是放在保头部、保清北种子上面

顶级实验班教学内容就是不求最难，但求更难

顶级实验班老师讲卷子，有可能是这样的：

这次考试前面的题都太简单了，咱们就只讲最后一道吧……

（前面题目没做出来的娃一脸懵逼）

这次的压轴题太简单了，不就是证两个三角形全等么？过——

（既不明白怎么证全等，也不知证完了又该做什么的娃眼神迷茫）

这节课我们找两个同学说一下最后一题的解题思路……

（实验班大牛娃经常会有老师都想不到的新奇思路）

（娃心说：老师，他俩天马行空讲的那些，我是真没听懂呀，我想听你按步骤讲，啊啊啊……）

实验班，费脑、费妈又费钱，基础需要提前学，跟不上班级进度还需要补差

不费的可能只有课本，一学期下来课本可能都没翻过，崭新依旧。

【 在 fufubuaa 的大作中提到: 】
: 拉开区分度是为了重点培养清北？  
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赞，我们也是以平均分做参考，平均分开局就已经非常好了


【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 别人学什么，别人上什么课（包括课内的附加课），别人几点睡觉，别人刷什么难度的题，别人擅长什么，别人进步了还是退步了，别人 ...
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敢于果断退出，他的能力非常强大啊
必须是靠谱孩子

【 在 firebird2010 的大作中提到: 】
: 30多年前我读的省重高实验班就有类似情况。这个实验班是从全地区（10+个县）选拔的40多个初中尖子生，各科用的都是学校挑选的最强的老师，每次期中期末这样的大考这个班的班排名几乎就是年纪排名，班里最后几名到普通班也是前三名的水平。每次参加全地区统考，全地区top50里面至少30多个都是这个班的学生，前20名几乎被这个班全包了。在这样班里也有学生感觉压力太大、心情不够愉快，后来主动申请去了普通班，最后这些转去普通班的学生里也有人考上北大。后来高中同学聚会，这个考上北大的哥们自己回忆：当时他在这个实验班里总觉得自己智商不够、理科怎么学也学不过班里那些理科大佬，弄得他自己一度心态失衡、非常郁闷。后来他自己转去普通班后发现其实自己理科学习能力并不差，而且文科还有自己的优势，所以他高二果断转学文科，高三成绩一直提升，最后高考成绩是全地区文科第二。他自己总结：心态是需要自己调整的，有些人抗压能力强、心态平和，在这样的实验班里即使压力大也能承受，而他的抗压能力弱一些、心态容易受到班级竞争氛围的影响，所以更适合去普通班在压力较小的环境里学习。没有哪一种方式是绝对可行或者绝对不行，主要看自己的抗压能力和心态调解能力，找到适合自己的定位和环境才是最好的选择。
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非常类似
【 在 luckyme 的大作中提到: 】
: 您家娃班里是这样的情况嘛？下面是我从一个公众号上copy过来的。  
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: 实验班的常规教学状态是：进度快，讲的难，尤其指数学和理科  
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: 老师可能像会打招呼一样，寒暄一两句就就带过了概念和简单题，剩下的时间就开始上难度了，很有可能一节课就讲一道难题，还是跳着步讲的。（难题费时间，一
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哪有这么多烦恼……
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
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: 平均分够选好多学校了  
: 烦恼是。。。他想学什么的呀  
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