- 主题:请教：海淀高中日常学习难度为什么远高于高考
家长安，孩子就安定，这是有靠山啊
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 这个过程我家经历了一年多点了，娃能抗住压力，不被裹挟，就会慢慢进步，收获会很大，不光是学业的收获，还有抗压能力的收获，对自我的重新确认，这种经历坎坷然后再次确认自己的过程，会让孩子更自信，内核更稳定的。
: 家长能做的就是不抱怨，不跟孩子过分表达焦虑，多观察，多陪伴，多支持，各方面支持。
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FROM 62.34.110.*
这。。。
我说的我理解这个意思，是说我对标孩子和他一些同学高中时的状态，推广到你说的六小强实验班的状态。
你前面提到你们教案和考试都不分层，大家都用一套体系，那么我觉得我之前说的比如试试从实验班调到普通班以及分层调低一个难度等级这些，就对你们完全不适用了
【 在 fufubuaa 的大作中提到: 】
: 哦，明白了，您的文字建立在“我理解的……”
: 我的文字建立在“我经历的……我看到的……”
: 咱俩说的“基础”、“难度”压根不是一回事，等你们上了高中，您再看看自己的第二段文字
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FROM 123.121.180.*
应该不是吧，楼主说他们全年级教案和试卷都一样，也就是说只不过班型不同
【 在 ruiwing 的大作中提到: 】
: 是不是清的？据说他家创新班进度快
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FROM 123.121.180.*
是啊，这种情况就别看班排，看年排就好了
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 原来是班型问题
: 那还怕啥 该咋学咋学
: top2满校园都是神仙 凡人不也好好混毕业了么
: ...................
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FROM 123.121.180.*
那我试着说一下我这方面的理解：凭高考总分来选学校和专业的这种模式，就北京卷的难度来说，对于六小强实验班的孩子，语文是最有区分度的，数学是最没有区分度的。也就是说高考选出的孩子如果未来学理工科的话，其学习能力和潜力对于985以上理工科所要求的专业基础来说，在大学看来不那么具有指标意义。如果仅仅止步于高考难度的话，那么这些孩子进入大学以后学基础课及专业课就会比较艰难
【 在 fufubuaa 的大作中提到: 】
: 没有要求，也不奢望
: 只是想知道现在模式的原因，劝孩子的时候有针对性
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FROM 123.121.180.*
跟高原体育训练一样
【 在 fufubuaa 的大作中提到: 】
: 现在孩子在小强高中的实验班，看他们的学案和考试卷难度远高于高考。孩子初中也没怎么超前学，目前学的挺吃力，勉强跟在后面。只怕难度没搞成，基础还不扎实。
: 我的意见是用不着搞这么累，适当提升一下，考个差不多的大学就行了，不过这样就得牺牲高中里的期中、期末考试。孩子还挺放不下的。
: 是我对高考和日常学习的难度有什么理解的偏差，还是有些其他不对的地方，请有经验的家长指点一下，多谢多谢！
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FROM 211.145.54.*
理解楼主和孩子，在高中实验班排位低（本来一直是佼佼者）这个过程确实很考验人，看孩子和家长的心态调节了，如果能看开了，调整自己的心态找到自己的节奏努力学习，还是有很大希望能起来的，如果受影响很大，可能还是要调整下策略，比如选科分班时选更适合自己的科目或者班型
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FROM 183.47.25.*
谢谢分享，记下了
【 在 qianyishi (qianyishi) 的大作中提到: 】
: 那我试着说一下我这方面的理解：凭高考总分来选学校和专业的这种模式，就北京卷的难度来说，对于六小强实验班的孩子，语文是最有区分度的，数学是最没有区分度的。也就是说高考选出的孩子如果未来学理工科的话，其学习能力和潜力对于985以上理工科所要求的专业基础来说，在大学看来不那么具有指标意义。如果仅仅止步于高考难度的话，那么这些孩子进入大学以后学基础课及专业课就会比较艰难
: 【 在 fufubuaa 的大作中提到: 】
: : 没有要求，也不奢望
: : 只是想知道现在模式的原因，劝孩子的时候有针对性
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FROM 221.218.136.*