我娃七上，刚开始的几周，他说他考试做不完题目，很亏。
后来我陪他做数学作业，我发现了他慢在了哪里。
就是数学计算并没有巧算，比如2+3+5+8+7 这种，他是一个个往后加的。我点出来了，他触类旁通，这类计算就提升了速度。
再后来我发现他还慢在 带负号的加减法，拆括号的时候，就需要思考半天加还是减。或者2+（-3）他是按照2-3 而我是按照3-2 再加负号。 这种我感觉速度也不一样。

确实存在底层思维建立后，会少很多弯路，速度提高。

一开始我以为他么有我想象的那么聪明，后来学到代数式合并同类项，有这类专项练习作业，才知道，他并不是没有我思维活，而是还没学到这个部分。我是站在我已经学过所有初中高中甚至大学的逻辑里头去辅导他的初一数学。


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 智力可以构建的，没人愿意给别人构建智力，也只有父母愿意干吧
: 这类孩子首先要摸清孩子的思维路径，和孩子讨论数学题的时候观察、发现孩子的思路逻辑，一般是能发现孩子思路逻辑基础的差异，然后甩开具体的知识点不管，尝试去改善底层的逻辑习惯...有些思考链条一旦搭建，要改挺难的，但我觉得还是能改的，其实这些都应该在幼儿时期引导搭建，所以我比较反对幼儿读大量涉及逻辑引导的绘本的
--
FROM 123.127.213.*

哇，你这段话恍惚让我觉得这个号是不是换人了。。。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我也是有感而发，从零散的现实碎片、新闻等，从中美博弈、美欧的政治行为，以及跟随西方的一些小丑国行为等等，觉得他们就是一些目光短浅的即时性应激动物，是低等文明的表象。
:
--
FROM 123.121.177.*

聪明应该很小就能看出来
但最后上什么大学不好说
变数太大
有老师说的
就高考前1个月
涨100分 跌100分的都有
【 在 beautydog 的大作中提到: 】
: 比如，是不是初一月考，就能判断能否考上高中，在帝都是不是基本上也意味着就能考上大学？
: 还是说小学在不在第一梯队就能判断是否能上大学？
: 又是什么时候能判断，大概是什么段位的大学？一本？211？等。
: ...................
--
FROM 117.129.57.124

哦，我之前看帖不算多，主要都是交流孩子教育方面的
【 在 Oliver87 的大作中提到: 】
: 一直人设如此吧
:
--
FROM 123.121.177.*