梦想家你好  
  
【 在 ld2020 (ld2020) 的大作中提到: 】
:  差强人意。语文是一门需要手把手教的学科，从孩提时代的写字开始，就需要手把手。对学校老师要求做到手把手不现实，所以说得家长去教，去辅导。回想一下自己上学时语文老师是怎么教自己写作文的？只是批阅而已！给个分数，写几条评语，最多在文段中划几条波浪线。现在也好不到哪里去，一班四五十人哪个语文老师有这样的精力和耐心手把手教。最多让孩子写个二稿，再批阅一次算好的了。我跟孩子讲，你在做学校练习时不要着眼于总分，要先写作文，慢写作文，用心写，哪怕最后没有时间做前面的基础知识和阅读理解之题，又有什么关系呢？但孩子心性就是喜欢多的点儿分，分不清主次。
:  【 在 thecommon 的大作中提到: 】
:  : 你自己实际辅导的效果如何？  
:  : 语文到底是学什么，概念非常模糊。教的不考，考的不教。  
--
FROM 61.148.245.*

不太同意啊。
我觉得语文主要分为三大类：知识性记忆内容（比如认字、诗词、文学常识之类的），阅读理解，作文。
这三大块，第一部分是客观的，大部分家长其实都是不合格的，当然这个也不需要辅导，督促就够了。
第2部分阅读理解和第3部分作文，都主观性比较强。辅导过几次，然后不放心私聊找老师讨论，发现老师对这些内容都是有套路的，比如写游记必须有什么有什么，虽然我觉得这种套路很僵化不认同，但是我也不敢擅自打乱老师讲的东西啊，所以后来慢慢就不太敢讲了，或者先问老师对这块怎么讲的，然后在这个基础上稍微铺开讲讲引导下。
---
对于来smth的人，反而对于数学、科学相关学科觉得比较有把握吧，甚至会对于老师讲的不好的地方，有自信进行补充纠正，使得不扰乱老师的教学秩序，又让孩子理解更好。当然，这个还是比较费时间，所以遇到了才这么玩。

【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 长话短说尽量不展开：
: 1.语文是每个成人都具备的技能，普通人群中这种技能的差距要比数理化技能差距小的多的多。
: 2.为什么一般孩子语文得120就是个门槛，原因是120=75+75*0.6,其中0.6就是所谓的主观题标准答案中的“酌情”。你只要别让判卷老师用到“酌情”这把尚方宝剑，那么语文分就会提高。
: ...................
--
修改:ForSolitude FROM 115.196.68.*
FROM 115.196.68.*

说了跟没说一样
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 长话短说尽量不展开：
: 1.语文是每个成人都具备的技能，普通人群中这种技能的差距要比数理化技能差距小的多的多。
: 2.为什么一般孩子语文得120就是个门槛，原因是120=75+75*0.6,其中0.6就是所谓的主观题标准答案中的“酌情”。你只要别让判卷老师用到“酌情”这把尚方宝剑，那么语文分就会提高。
: ...................
--
FROM 223.104.40.*

说的挺好，哈哈，我当时高考的时候就已经悟到这些了
--
FROM 121.12.147.*

难度比辅导数学大多
【 在 ld2020 的大作中提到: 】
: 长话短说尽量不展开：
: 1.语文是每个成人都具备的技能，普通人群中这种技能的差距要比数理化技能差距小的多的多。
: 2.为什么一般孩子语文得120就是个门槛，原因是120=75+75*0.6,其中0.6就是所谓的主观题标准答案中的“酌情”。你只要别让判卷老师用到“酌情”这把尚方宝剑，那么语文分就会提高。
: ...................
--
FROM 223.104.40.*