- 主题:现在的娃厉害了,集体要求去换老师
哪个学校?
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FROM 106.120.122.*
老师水平太次,确实改换啊
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: (原题扫描件在17楼,说是气压原因的先看原题)
: (第二题的疑惑在97楼)
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 106.39.91.*
不能只看温度,如果水很多而火太小,温度有可能稳定在沸点之下。
冒大热气 + 有声音,就是水开了:)
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: (原题扫描件在17楼,说是气压原因的先看原题)
: (第二题的疑惑在97楼)
: 以上是11月13日10点补充
: ...................
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FROM 223.104.41.*
因为气压的不同,所以没法假定水一定是100度沸腾的
老师的解释不对,同学们悟性不行
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: (原题扫描件在17楼,说是气压原因的先看原题)
: (第二题的疑惑在97楼)
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 115.193.194.*
你看原题了吗?要理解出题人的意图,考题是考什么。 不能断章取义本末倒置。
考题目的是让孩子们明白,沸腾了温度不一定是100度。温度计出现在这里的目的就是让他们明白这个。不是让他们拿温度计去判定水沸腾了没有。
【 在 chrstl 的大作中提到: 】
: 因为气压的不同,所以没法假定水一定是100度沸腾的
: 老师的解释不对,同学们悟性不行
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FROM 111.197.253.*
和气压无关,去看看原题吧
温度变化是实验结果,而不是已知条件
【 在 chrstl 的大作中提到: 】
: 因为气压的不同,所以没法假定水一定是100度沸腾的
: 老师的解释不对,同学们悟性不行
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FROM 36.112.114.2
特意用电热水壶烧了一壶。从95以上就开始冒大泡了,然后数量逐渐增多,到100并没有一个明显的变化。
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 沸腾这个变化太明显了,你再仔细看一下吧,几乎就是瞬间完成的。从锅底下起的大泡慢慢能存活到水面(此时已经很接近沸腾了),到沸腾几乎是瞬间完成的
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FROM 123.5.15.*
二十多年前我们班就干过,高三换了化学老师,我们觉得新老师水平不行,特别是比之前的化学老师水平差太多,集体去找年级组长,后来班主任年级组长开班会,找意见比较大的同学单独谈话才慢慢平息,最后也没换
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: (原题扫描件在17楼,说是气压原因的先看原题)
: (第二题的疑惑在97楼)
: 以上是11月13日10点补充
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FROM 202.121.147.*
这个我们当年也干过
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FROM 39.144.124.*
我后来看了题目,确实如此。学生们就是没搞清实验目的,也算是题目的意图。这么看老师讲的其实也没错
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 和气压无关,去看看原题吧
: 温度变化是实验结果,而不是已知条件
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FROM 115.193.194.*