举例来说，我的一个自由是说这些话，不考虑你能不能接受，共鸣或者反感。
学校教育的自由，强调了自由的边界，这是不对的，应该强调自由的自主自发，次要的是边界，最次是侵权责任。
说回这例子，假如我说这些话之前，而不是之后，自我检查，那就不是真正的自由。
假如我顾忌影响学校声誉，那就不是自由。影响声誉我道歉，我挽回，我接受惩罚，要把这些放在次要位置，这是自由。
【 在 alm 的大作中提到: 】
: 本来就是模凌两可的概念，非要非黑即白没有具体的事件，无法判定这个“自由”是对还是错。 ...
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