- 主题:和lp吵起来了
是你脑子不好胡乱联想了,导盲犬只是盲人的工具,人和狗有什么友谊。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
--
FROM 112.24.204.*
为了考试需要按照你老婆的做法,但你的说法也不是没道理,处理家庭问题也要灵活一点呀
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有
: ..................
发自「今日水木 on iPhone X」
--
FROM 119.119.59.*
在美国,我站你,在中国,我站你老婆
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 13」
--
FROM 115.171.22.*
这件事上100%同意你老婆,如果你的目的是培养孩子严谨的思维逻辑,你这么做就是在害孩子。可以发挥,发挥错了要纠正,默契和友谊不是一个概念。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
:
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
--
FROM 101.40.222.*
这是我们去年期末考试题
答案从原文抄写,基本不用过脑子
你娃动脑加工一下,按理说比不过脑子强
但是阅读题就是这样,明明是理解类题目,不该有绝对标准的答案,可想不丢分,就得答那个“标准”答案。
我娃也是愿意把原文的某句话变成自己的理解,但是往往会扣0.5分,很无奈。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
--
FROM 180.77.9.*
按你这样,你娃考不上大学的
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
: --
: 太阳太毒或者下雨的时候要爬到叶子的背面
发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 112.65.61.*
你害了孩子
考试就是标准答案啊
迪庆也读过书考过试的
不是标准答案不得分
而且以后在社会上
绝大多数都得按标准答案办事
不然混不下去
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
--
FROM 123.115.237.*
摔啥东西了?
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有自己的想法吗?老师抠字眼才是抹杀孩子的创造天性。结果lp摔了东西,开始冷战了。
--
FROM 223.104.39.*
哈?你这也有点太激动,都能牵扯到民族灭亡。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 对,我觉得如果哪天这个民族被人灭绝,这种死板的教育方式就是第一罪魁祸首
--
FROM 223.104.39.*
低年级的阅读理解考察的是在原文中找原句,高年级考察理解消化,可以延伸。
【 在 Hudson57 的大作中提到: 】
: 一道语文阅读理解,说训练导盲犬和主人之间的操作,原文是说建立导盲犬和主人的信任和默契,孩子答了个建立导盲犬和主人之间的友谊,老师给判错了,我认为老师判的有问题,太死板,孩子发挥了一点没有错,结果lp认为老师讲过答案要尽量从原文找,发挥扣分是活该,我这么教孩子就是害孩子,我说我怎么害孩子了,孩子不该有
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro」
--
FROM 101.224.226.*