【 在 joejunker 的大作中提到: 】
: 2学分的一学期32课时，其他的我就无语了，请不要再回复我了……
: 当然大概率你还是会孜孜不倦地回复，然后我可能也会看心情回复你的回复，但是恐怕不会有什么有意义的交谈，正如我之前反反复复地重申：这种交流我不喜欢
:

【2学分的一学期32课时】

这是目前你唯一，一个量化的数字；

至于一个英语本科生，整体四年总学分数，你为什么不回答，暂且不分析

一个学期通常是16周，每周2个课时，一般就是1.5小时（45分钟*2）

英语专业课程：一学期的【英语类】课程，一般也是20个学分起，就是15个小时的课程量；

这仅仅是课程量，也仅仅是【起步】状态

正常条件下，其他专业的同学，能做到【常态化-三年化】每周15小时，英语的接触量？

何况英语专业的课后作业、周末的自习，也都是围绕英语展开。

这些数据和背后的逻辑，你作为老师，非常的清楚；

但是，你就是顾左右而言他，故意回避这些数字；

因为这些量化数据，和背后的专业环境，才是掌握英语的真正信息

可行的英语学习模式，都是基于这个数量级，英语的接触时间

注：有些涉外专业，和外语类学校全校范围，可以【等比例】实现，英语的课时量；

而其他一些，英语课时量很少的专业，会【小比例、零星】出现一些英语出色的同学，

那些基本是个人因素，或者家庭因素，基本不可以复制和推广
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