【 在 Nagarjuna 的大作中提到: 】
: 谢谢建议，不过可能有一些误解。
: 我虽然是散养，但态度上并不完全佛系，我只是见过很多被鸡的小朋友，早早丧失了很多的可能性，以及过早的进入一个高竞争的环境，对他们心力的消耗也是很大的，除了这个过程中被筛选出来的极少数天才以外，大部分普通孩子被鸡，从整个人生而言，也难说有什么确定的正收益，当然，那一套“保证下限”之类的逻辑我都理解，我也不反对/不贬低。我觉得小学阶段只要能够养成一些便于日后发展的习惯（如独立自理，认真听讲之类），在集体活动中习得处理人际关系的能力，发展一两门爱好（音乐美术体育之类）以备将来紧张竞争时能用来平衡，同时启发出一些审美.....这些是我比较希望收获的。
: 简单来说，我对娃的预期并不完全佛系，只不过可能这些预期和时下的竞争环境有些不适合/矛盾的地方，这我也都完全明白，那就看看如何在现有机制下去调和两者，调和不了的话就改变预期呗，这都有可能的。
: ...................


说实话，没看太明白。

你是讲，你现在还是想让娃能去好点的学校尽量去好点的学校，
因为你觉得你家娃如果去了一般的学校，可能很难复制你的成功，
也很难像之前提到的那个14中的孩子一样，纯粹凭借自己脱颖而出。

但是，你又意识到现在你家娃的状态虽然不少优点，但是这些
优点在现行评价制度下，很难转化为小升初的优势。

所以，你才纠结？
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