其实反映了某种思维问题，自我与他人的设定太牢固，思维挑不出这种“牢固关联”，对事件实施主体过于“固定”而产生特定且持续的针对目标，同时不了解自己情绪起源与哪个主体。
多年前，我针对大娃的情绪问题，说了一句话，意思是:“屈辱是常态，我们要平淡接受、适应屈辱，任何伟人再强大，屈辱也时刻产生，实际上，屈辱只能自己给自己，别人可以碾压你，但给不了你屈辱，屈辱是源于自身的”
另外，还有说话，意思是:“任何人都是我们的外界环境，要单纯地看待事件，而把事件的执行人排除，因为执行人只是一个符号，换成其它人也可以促发这个事件。我们处于环境中，总会有机会促发类似事件，而主体变了，大环境这个促发事件的主体是一个很大的群，本次只是恰巧有个确切的主体，我们难道要对一个大群里的1个分子耿耿于怀吗？要把自己做为主人，事件只是环境与我们的冲突，其实没有确定的执行主体，我们要思考把握环境，有能力就改变环境，而不必纠结于某个确切的分子”
大概就是这么个意思。
【 在 maked 的大作中提到: 】
: 初中一年级男孩，寒假前两个月与同学发生了矛盾，被同学单方面用拳头打了4下头部。眼镜被打掉了有点划痕，对方家长也赔偿了。
: 后面孩子天天想着这事，还时不时实施报复，比如偷藏对方文具、体育课上回教室偷偷掀翻对方桌子、对方上课跟同学讲话，他就故意大声跟对方对骂等。本来想着经过一个寒假就好了，结果情况依旧，改善方面只是现在在家已经不想着这事了。对方个矮坐第一排，他第三排，每天一看到对方笑就气不打一处来，计划或实施各种小报复，甚至有时不惜扰乱课堂秩序，老师管就跟老师顶嘴。开学这两周老师每天找。家长道理讲了无数，收效甚微。现在到校甚至就专门盯着对方，一旦对方很高兴或笑就气的不行。家长感觉已经无可奈何了，真心求支招。
: 发自「今日水木 on PJD110」
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