感谢您指出我的问题，您的观点和我老公一模一样，我甚至觉得这段话就是他回复的，我把这段话也读给他听，我俩进行了好长时间的讨论，我的问题确实是没以孩子的角度考虑问题，过度参与孩子学习，没有给孩子试错的机会，又自己觉得什么课外班都没给孩子报，孩子应该够轻松的了，怕掉队所以一直督促，写完作业必须检查，老公说他是孩子也会非常讨厌这个，应该让老师来批改，他自己解决，而不是每天都在家检查，孩子无法成长。您说的多关注自己的工作，并有意无意地说自己在工作中，如何克服困难解决问题，让孩子学习解决问题的方法，对我也非常有启发，感谢，我反思了也听进去了您的良言相劝
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【 在 chooselife 的大作中提到: 】
: 小朋友很明显的厌学，家长push的越狠，他们厌学的更厉害
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: 家长担心：我现在这么上心努力，娃还学成这德行，我要是松懈了，娃不更得完蛋么
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: 还是那句话：不要替代，不要替代，不要替代
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: 替代的越多，对于青春期的小朋友，反弹的表现越厉害，他们或者出现摆烂，或者出现抑郁，再严重的，开始逐步休学。而这些休学群体中，也很有一部分人，会再也不肯回学校
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: 楼里包括那位“谁抓学习谁知道”的家长，无数前车之鉴已经摆在这儿，也没有什么危言耸听。一意孤行的本着“我是为孩子好”的理念，实际上用“替代”做着扼杀或者剥夺小朋友试错的事儿，本质是非常不利于孩子身心健康发展的
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: 真正的对策，不是仅仅说教：你这里对那里不对，你应该这样你得那样。而是家长身体力行的示范：
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: 你们可以坐在孩子身边，学习自己工作领域的专业知识；
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: 你们可以把关注力放在自己的职业或者人生发展上；
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: 你们可以在全家亲切包容的氛围里，交流你们在工作生活中遇到的困境，传递怎样百折不挠的心境，讨论如何行之有效的解决方案，分享克服困难后的喜悦与收获
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: 把你们的目光，从小盆友身上收回：
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: 他不会提炼总结，是因为没有人正确示范，说教和评价过多，甚至拿替代当做对他的示范；
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: 他对学业心不在焉，是因为他学好了也不过是取悦家长而已，并不是他发自心愿的自我实现
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: 呵护孩子的内驱力，决不是家长给孩子定目标，然后把孩子各种生拉硬拽到家长觉得“正确”的方向上，这些都是家长视角。从孩子视角，那就是解决“我为啥要学这些”“我没做好我很差”“我想少付出多回报”“我很累想放弃”这些问题，少点成人价值观的评价，少点在这种价值观下指导孩子的行动
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