我以前就是不停的讲，模拟情境…实践…
不过我们家其实除了自身问题，受幼儿园老师的负反馈作用也很大…幼儿园老师一点鸡毛蒜皮就要罚、批评，比如小班放学排队等家长接时，我妈接到他时，他呼吁跑出队伍一米躲猫猫似的，觉得这样有意思，第二天就被罚跑步，老师原话是：你不是喜欢跑吗？！让你接着跑…老师说穿短袖，如果我们穿了长袖，我就会被说…大班老师干的那些事儿，后来我找园长，她都承认…
从大班第二学期到小学，因为我妈生病，我也顾不上他，啥也没干，就质的变化，我以为会被叫家长、陪读等等呢，结果老师说纪律很好、回答积极，他自己说小学自由，课间、大课间都可以下楼玩，中午也可以而不是幼儿园那样逼着睡觉
【 在 kousu 的大作中提到: 】
: 孩子的个体差异很大，对规则的敏感度也差很多，像你家的这些问题我家都有，她不太能体会什么是社交规则，但是她会有挫败感，就是一遍一遍地和她说社交边界，换位思考，可能大一点会好一些，我们现在是小学一年级，比幼儿园有一些好转
--
FROM 124.127.29.*