你看这位修自行车的楼主虽然不认同，但是基本明白了我的观点。
但那位在加拿大的北大文科生居然不明白，这是我非常困惑的点。
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 关于“他认为学数学有一个时间标准”
: —————他们的“时间标准”试图按“教学效率”来制定，其不管个体之间的差异，快刀斩乱麻一刀切。于是我指出：15岁普娃学1+1=2 的效率之所以高，是因为他们在十多年的生活中对数字和数量已有充分的感性认识（如果让其孤身一人与世隔绝地呆到15岁会如何？）。然而，一些人
: 业耐蓿缥壹业模谌昵耙丫诖笕说奶崾鞠掠辛搜1+1=2的充要基础条件，因此三岁时起步学1+1=2的效率也足够高了。因此，这个时间标准似乎应该这么表述：为了保证教学效率，孩子一般应从15岁开始学数学，如果在家长的引导下有的孩子在3岁之前对数字和数量已有必要的感性
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