单纯是因为现在的教材编的很烂，没啥深层原因。
当一个项目/产品的需求越来越多，使用指南越来越多，同时约束禁忌也越来越多的时候，就会出现各种规划之外的局限性，有些局限还是莫名其妙的，与设计目的一点也没有关系。
【 在 dddyyyet 的大作中提到: 】
: 关于现在的教材有人说防自习，我觉得即使防自习不是目的，也有防自习的效果，
: 反正对比了现在教材和 80 年代的教材，感觉还是以前的好，重点突出，论证
: 简明，基本都是干货。
: 另外，知识是至少都是成体系的，几何是几何，代数是代数，现在的都
: 搞到数学一科里面，不知道这么设计目的是什么。 我们以前主要靠教材学习，现在
: 孩子们的教科书跟新的一样，靠笔记学习。
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