一年级么
二年级就好了 需要时间
另外写着记比看着记快得多
【 在 tsuld (尼古拉丁) 的大作中提到: 】
: 学拼音声母,连着一起会顺口溜bpmf,dtnl。单独出来就不认识了。倒不担心他学不会,但毕竟短时间内搞不定还是让人沮丧。试着从孩子的处境和视角出发去识记这几个字母,确实不那么容易。不通过强记,进而熟能生巧,还有别的办法吗?回想当年自己的小学课本在拼音部分,配图非常生动形象而且突出,至今不忘f对应的那个大肚子弥勒佛。还有泼水的小姑娘,树洞里伸出脑袋的鸽子,两条小蝌蚪和水草构成的k。反观今日之小一课本…,虽然大部分小娃都不是零基础,但这也不能是课本“与时俱进”的原因吧?我从孩子对字母的认知中发现,小孩对符号的记忆还是求助于音和形之间的关联,奈何dtnl的发音与符号之间天然的缺失了这种关联性,课本上又弱化了二者之间的间接联系,短时间内学会不容易。我只好用笨办法教之:d像个马蹄子,跑起来dedede,t就是特斯拉,n就是用拇指和食指捏你的ne,l就是擂鼓的鼓槌,后面再学gkh不知道该咋编了
: --
: ※ 修改:·tsuld 于 Oct 11 18:52:38 2025 修改本文·[FROM: 114.254.174.*]
:
--
修改:tsuld FROM 114.254.174.*
FROM 142.179.74.*