相关性不等于因果关系。我关注的是竞赛是否能促进数学天赋的成长和充分发挥，是不是有因果关系。
竞赛能起到一定的筛选作用，竞赛高手相比普通孩子取得更高成就的几率显著更高，这很容易理解。但这些竞赛高手如果不花那么多时间去搞竞赛去解已知答案的题，是否会取得更高成就？这至少是有可能的。从这一点来考虑，中国竞赛的内卷可能是有害而非有益的。
学术成就是在成年阶段，但成长发育是在儿童青少年阶段，中国的竞赛恨不得从幼儿园抓起，绝非好事。从这一点来说，打击小幼阶段的校外培训是非常必要的。至于中学竞赛，可能是有好处，但系统化的校外培训反而模糊了人才天赋上的区别，也不是好事。

【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 学术智商和竞赛智商肯定有区别，但从菲尔茨和imo成绩如此高的相关性来看，说明竞赛能体现出的天赋和能力远远不只是对付应试，如果各方面主客观条件具备，竞赛高手是完全可以取得很好的学术成就的。
: imo从技术难度上没有那么的高，但只有6个名额，对于中国牛娃们来说，imo只是副产品，主要是要争高考保送名额，僧多粥少，其实就是内卷严重，类似乒乓全运会。
: 考试牛并不意味着只会考试，只是不得已。竞赛只是用于升学选拔，选拔一旦结束，后面该怎么学怎么学，有多少学术成就主要在大学后的成年阶段，黄金一代出去了又回来又出去，这锅，中学竞赛不背。
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