学术智商和竞赛智商肯定有区别，但从菲尔茨和imo成绩如此高的相关性来看，说明竞赛能体现出的天赋和能力远远不只是对付应试，如果各方面主客观条件具备，竞赛高手是完全可以取得很好的学术成就的。
imo从技术难度上没有那么的高，但只有6个名额，对于中国牛娃们来说，imo只是副产品，主要是要争高考保送名额，僧多粥少，其实就是内卷严重，类似乒乓全运会。
考试牛并不意味着只会考试，只是不得已。竞赛只是用于升学选拔，选拔一旦结束，后面该怎么学怎么学，有多少学术成就主要在大学后的成年阶段，黄金一代出去了又回来又出去，这锅，中学竞赛不背。
为啥总有人要把这两个扯在一起，毕竟学术体制话题太大，群众们没有发言权，竞赛应试教育是软柿子，谁都可以捏两下，没有门槛。

【 在 youyo 的大作中提到: 】
: 是不是应该这样理解，其他国家没有像中国这样大规模系统以考试竞赛为目的的奥数培训，所以奥数获奖的都是自发的对数学有强烈兴趣和超常天赋的天才；而中国的奥数培训基本上是以考试竞赛为目的的，imo金牌只能说明他智商足够高且善于学习和考试，但对于fields奖这样水平的数学家来说是远远不够的，过早的应试教育甚至可能不利于孩子的发展。
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