- 主题:看本版有感,玩命学习的终极意义是什么?
你没发现楼主观点是割裂的吗,试图将玩命学习的对立面变成一点也不学,而不是正常学习。
再提出论点的例子里,“我不喜欢学习,学的东西以后都用不到,学校很烂”,这个每一句都是在表达“我想一点也不学”,并且把不想学习的原因归因于外物,这里的痛苦来源是学习本身。
然后他的论据里把痛苦来源换成了超负荷学习,去卷赢另外90%的人。
要真没接收过逻辑思维训练,那就被忽悠住了
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 获取通识教育和逻辑思维,根本不需要玩命学习,也不需要玩命刷题。
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学霸有时候就是为了游戏
在学校考第一,类似我们打游戏打第一,都有一点快感。
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 看本版帖子有感。当听到小孩说:“我不喜欢学习,学的东西以后都用不到,学校很烂”的时候,该怎么回答?
: 其实,我是有些支持有这种想法的孩子的。在这种强制应试的环境里,能有这种想法的学生,是有一定思考能力的,不是那种让他干嘛就干嘛的纯牛马。
: (高中甚至大学)学的东西,很多以后用不上。有些还是错误的。大多只是为了成绩对比硬搞出来的量化指标。所谓的考试,考的甚至也不是智商,而是低容错率和耐心。当然,低容错和耐心也很重要。但是,现在有了 AI ,之后的人生其实大多都是开卷考试了。既然如此,在应试阶段,卷这些东西到底是为了什么?
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不说学习
就说活着
对世界有兴趣 为什么有天和地 为什么有水和风
常识和常识后面的人类老祖宗积累几千年留下来的东东 我们需要知道
这就是学习
至于排名排出个1二3名 那是制度要求的 富家翁不在制度要求下 那就随意
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 看本版帖子有感。当听到小孩说:“我不喜欢学习,学的东西以后都用不到,学校很烂”的时候,该怎么回答?
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: 其实,我是有些支持有这种想法的孩子的。在这种强制应试的环境里,能有这种想法的学生,是有一定思考能力的,不是那种让他干嘛就干嘛的纯牛马。
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: (高中甚至大学)学的东西,很多以后用不上。有些还是错误的。大多只是为了成绩对比硬搞出来的量化指标。所谓的考试,考的甚至也不是智商,而是低容错率和耐心。当然,低容错和耐心也很重要。但是,现在有了 AI ,之后的人生其实大多都是开卷考试了。既然如此,在应试阶段,
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: 我们到底该怎么给小孩解释,玩命学习的终极意义究竟是什么?我想了几个理由,但感觉不太能说服别人。
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: 1. 目的就是为了“卷赢”别人。这个逻辑是成立且自洽的。
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: 学习好=卷赢别人=获取更多资源。没毛病。
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: 如果是这样,解释起来反而简单。为啥小孩不愿意学?一方面可能是没意识到卷赢或者卷输,生活质量差距会有多大。如果是这样,带他们出去看看,看看富豪和牛马都过什么生活,可能立马就明白了,也就知道努力了。
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: 但是,这里也有两个问题。第一,学习和有钱的关系也不是那么大。我是说非常大的钱。很多有钱的,学历不怎么样,道德也不怎么样。特别是在学历越发贬值的今天。我是看不到考一个211甚至985的意义了。
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: 第二就是,假如小孩也看明白了,就想做一个“安贫乐道”的人呢?天生不想卷,或者说觉得清贫的日子也能适应,那为啥还要卷呢?现在的问题是,你不想卷,也必须去卷。有一种无形的力量推着。
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: 我问AI玩命学习的意思,AI的回答是:玩命学习不是为了阻止你选择“安贫乐道”,而是为了让你拥有“选择安贫乐道”的权利,而不是“被迫受穷”。 前者是看透风景后的从容,后者是别无选择的绝望。有了 AI 的“开卷考试”时代,学习的终极意义或许不再是储存知识,而是锻炼你如
: 何在这个复杂世界中提出好问题、辨别真伪,以及保护自己不被轻易收割的能力。
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: 很扯淡。太理想化了。并且混淆了很多概念。
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: 作为成年人,特别是经历过“卷生卷死”的过来人,我有 65% 是支持中国高考制度。
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: 高考有什么意义?意义在于给底层出路。如果没高考,底层普通人的出路只会更少,而这对上层阶级倒没啥影响。
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: 上大学有什么意义?意义差不多。不单单是学东西,更多是发现新机遇。
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: 可是思绪绕回原点,玩命学习的终极意义到底在哪?或者我问的是,为什么一定要通过“玩命学习”这种方式高考和上大学?
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: 又也许,这其实是一个“国家意志”。它是人为规定的、强制的、无理由、不容置喙的。
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: 就比如说,我是一个虚拟的国家管理者。那么我总要选拔人才吧?我为了简单可以凭想法设立一些考试。通过考试的人可能不是最优秀的,但是起码草包率偏低?
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: 是这样吗?如果是这样,那我感觉拼命学习,没什么意义,只是为了去强行适应某个你不完全明白,但是又摆脱不开的institution。
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: 有人这么规定了,那你就得这么干。或许真相就是这样?
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: 各位青怎么看?
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FROM 125.33.216.*
别纠结这事了,按分数来就是最好的制度安排,没有之一!
从管理的角度这就是一个很简单的效率与公平的问题。
以前自主招生不是没试过。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 放20年前,按分数高低录取是合理的。但现在还在严格按分数高低录取,已经严重背离
: 选拔的初衷。
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我们在这个世界生存,本身就是被现有的规则所裹挟着的。
上学,学你不想学的东西。上班,干你不想做的事情。
你要开心,核心就是满足自己的需求。你要生存赚钱,核心就是满足别人的需求。我们都需要通过满足别人的需求,来换取可以满足自己需求的东西。
现在这个社会告诉你,我就需要你上学拿到好成绩,证明自己,然后给你更多钱。没有办法,我们只能满足这个社会,不然它真的不给你很多钱。
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FROM 223.72.208.*
对极少数人而言,勤奋是一种习惯,就像呼吸一样自然。
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 看本版帖子有感。
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: 当听到孩子说“我不喜欢学习,学的东西以后都用不到,学校很烂”时,该怎么回答?
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: 其实,我内心是支持有这种想法的孩子的。在强制应试的环境下,能产生这种质疑的学生,说明具备一定的独立思考能力,而不是那种只会盲目服从的“工具人”。
--发自 ismth(丝滑版)
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加班就是一种快乐,996就是一种福报O(∩_∩)O
【 在 yourcarin0 的大作中提到: 】
: 对极少数人而言,勤奋是一种习惯,就像呼吸一样自然。
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FROM 223.72.208.*
其实减少卷的时间就能同时解决公平选拔和快乐成长的问题。可惜没有人听。
就是小学毕业就高考。大学入学考试就定好是否上研究生。
这样初中、高中三年能多学些有用的有意思的课。大学四年不用卷学分积,多学些AI、体育课、恋爱观、心理学、理财、育儿、早点和就业对接学一些专业技能等。
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FROM 183.173.91.*
卷还好,就怕不公平,这是阻碍社会进步的最大问题
【 在 ML232 的大作中提到: 】
: 看本版帖子有感。
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: 当听到孩子说“我不喜欢学习,学的东西以后都用不到,学校很烂”时,该怎么回答?
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: 其实,我内心是有点支持有这种想法的孩子的。在强制应试的环境下,能产生这种质疑的学生,说明具备一定的独立思考能力,而不是那种只会盲目服从的“工具人”。
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: 高中甚
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发自「今日水木 on ALN-AL00」
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