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- 主题:英语老师群里发的。
- 所以文科就是属于只要中心思想对
过程牵强也无所谓
只要这点符合了
其他点不符合也无所谓，反正不是真的要验证什么
如果比喻的相似点是小而有用
那么乐于助人是符合道德的，但是是不是有用，并没有确定性的联系。
反正只要是好的，对搞宣传的文科来说那就是差不多的。
但是现实机器的社会的逻辑是“不是你撞到的你干嘛去扶？做好你的螺丝钉，不要多管闲事”
就是因为和现实的逻辑不合，所以这些宣传才没有几个人信，变成大家糊弄的东西了。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 阅读理解的技巧：中心思想经常会出现在最后一句
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.* - 课内语文教的是“你怎样去读”
是个沟通规范
你自己个人愿意不愿意学
不是教学范围（也不该管，管了才是错）
【 在 zyd 的大作中提到: 】
: 所以文科就是属于只要中心思想对
: 过程牵强也无所谓
: 只要这点符合了
: ...................
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修改:Realpig FROM 77.133.249.*
FROM 77.133.249.*
【 在 zyd (dd) 的大作中提到: 】
: 所以文科就是属于只要中心思想对
: 过程牵强也无所谓
: 只要这点符合了
: 其他点不符合也无所谓，反正不是真的要验证什么
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FROM 199.7.159.*- 理工科的思想是一切要现实验证
而不是个人怎么想
我其实是了解背景的，都是那个时代长大的。
但是你说的他怎么想的
在现实中得不到验证，按理科来说就是建立在错误的假说上的
在假说还没被戳破的时候，拿来用用还可以
但是现在政权自己都不信，法官自己信的都是不是你撞的你干嘛扶。
因此教给小朋友
你觉得几个小朋友能信服？
作为宣传，你难道不应该起码和现实相符，才能真正说服人吗？
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*
【 在 zyd (dd) 的大作中提到: 】
: 理工科的思想是一切要现实验证
: 而不是个人怎么想
: 我其实是了解背景的，都是那个时代长大的。
: 但是你说的他怎么想的
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FROM 199.7.159.*- 因为你说的 中心思想 呀
你自己都知道
介绍人就不是这种写法
反而可以把逻辑写得不矛盾。
事迹。
几分功过
虽然，但是。
而且我不是反对宣传，适当的宣传真善美是好的，不知道你怎么就拐到害去了。
我是反对宣传太糙，罔顾现实，明显起反作用
就像说的，做到与时俱进，是起码的素质。
现在助人为乐你讲同理心也要比螺丝钉能更让人信不是？
不说打螺丝都是大家都用的贬义词了
我虽然不是学文科的，但是我觉得现实社会的评价标准应该是一样的
好的文科生写出来的东西应该让更多人信服
时代不同场景不同，怎么写就应该改了
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.* - 这是21世纪英文报的内容？
孩子们应该读到更地道的英语。
【 在 dingo2021 (dingo2021) 的大作中提到: 】
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: 正在加载
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FROM 114.250.178.* - 是的
【 在 kksm 的大作中提到: 】
: 这是21世纪英文报的内容？
: 孩子们应该读到更地道的英语。
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FROM 111.198.231.* - 你看你这又转着圈说话
都说了
你觉得逻辑矛盾
是因为首先你没有积累相应的背景常识
然后低龄儿童读物这点字数也就这样了
小朋友如果看不懂倒是很正常
你看不懂其实有点不正常
那你现在是看懂了螺丝钉还是没看懂
你刚才好像看懂了但是现在又看不懂了？
【 在 zyd (dd) 的大作中提到: 】
: 因为你说的 中心思想 呀
: 你自己都知道
:
: 介绍人就不是这种写法
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FROM 199.7.159.* - 知道背景又不会改变逻辑本身有问题呀
只是在当时背景下，逻辑可以忽略
一个英雄逻辑不行又不是什么大问题
本来大多数人也没受多少教育
好心和好事也没问题，就算逻辑错了你还敢质疑么
在当时够宣传了
所以可以理解的是当时这么宣传
但是到了现在的教育下这个逻辑就没有效果了
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你看你这又转着圈说话
: 都说了
: 你觉得逻辑矛盾
: ...................
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修改:zyd FROM 171.222.187.*
FROM 171.222.187.*