- 主题:由小奥学习引发的育儿矛盾
孩子的教育，属于人很难让步的领域
有见地
【 在 knann (knan) 的大作中提到: 】
: 教育这种事情，没有绝对的对错之分。娃妈看的出来是觉得自己绝对正确的，娃爸也是认为自己绝对正确的，而孩子的教育，属于人很难让步的领域。
: 作为一个旁观者，妈妈显然是更关注教育，更符合现在的教育理念的。不是说一定正确，但是大体说出来一般人会认为没大问题的。爸爸的方法产生了很大的冲突，这是很关键的问题点，这种确实应该退出。如果需要专业的辅导，请家教，没必要死磕这种事情。又不是搞教育的，没有足够的教学方法很正常。
: 家长么，重要的是提供帮助，而不是纠正错误。孩子都5年级了，又不是傻子，怎么做会好他能不知道么。能力所限，就这个程度，家长帮帮忙，提一提，挺好。帮不上忙还成天打架，就本末倒置了。
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FROM 114.250.181.*
你跟爸爸说，想让孩子听话，得有方法。如果想自己学习，可以买《怎么说孩子才会听》或者《养育男孩》这种书来看看，孩子就听话了。
如果好说一点，那就直接指出问题，沟通需要“正面沟通”，如果你工作中领导上来就反问你，开会不停的反问，质疑，比如“你怎么会这么想呢？这个你不会吗？我的天哪，这你都不知道？这么简单的事情你为什么做不好呢？你觉得你这样对吗？”，一个正常人也是想大嘴巴抽他。
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: 音量很大，比较容易吼起来，情绪就会失控，但不太会动手打。
: 问题是，娃不配合的原因是爸爸一上来的质疑和批判，爸爸觉得你不会还不配合，就更生气。
: 妈妈劝爸爸，不要一开始就对立，要循序善诱。
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FROM 223.72.208.*
爸爸的逻辑是，如果不一刀见血指出他的问题，那他怎么改，比如娃读题提炼关键信息，同时并转化为勾稽关系的能力欠缺，他就用强制命令的方式一直让孩子读，反复读，让娃自己悟。
娃一开始还配合，到后面就烦了厌了开始抵触，大战一触即发，分贝越来越大。
妈妈是觉得爸爸的方法大方向没错，但要在过程中，给予一定的指导和提示，娃才能体会到原来自己想的有多不对。
爸爸反过来觉得，妈妈这种方式是嚼碎了喂，反而助长了娃的依赖思想。
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 你跟爸爸说，想让孩子听话，得有方法。如果想自己学习，可以买《怎么说孩子才会听》或者《养育男孩》这种书来看看，孩子就听话了。
: 如果好说一点，那就直接指出问题，沟通需要“正面沟通”，如果你工作中领导上来就反问你，开会不停的反问，质疑，比如“你怎么会这么想呢？这个你不会吗？我的天哪，这你都不知道？这么简单的事情你为什么做不好呢？你觉得你这样对吗？”，一个正常人也是想大嘴巴抽他。
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FROM 223.104.40.*
再这样指导下去，大概率对奥数会厌学了
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: 爸爸的逻辑是，如果不一刀见血指出他的问题，那他怎么改，比如娃读题提炼关键信息，同时并转化为勾稽关系的能力欠缺，他就用强制命令的方式一直让孩子读，反复读，让娃自己悟。
: 娃一开始还配合，到后面就烦了厌了开始抵触，大战一触即发，分贝越来越大。
: 妈妈是觉得爸爸的方法大方向没错，但要在过程中，给予一定的指导和提示，娃才能体会到原来自己想的有多不对。
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FROM 106.33.247.*
教育一定要具体问题具体分析，只是喊口号看不出谁对谁错
你来发帖说爸爸负面上来就上来就一通否定，爸爸来发帖可能就是娃妈溺爱看不到问题了。
我认为讨论教育，还是定位到具体什么问题，再定一个可行的计划看看能不能帮孩子提高。不爱动脑筋，是因为懒，因为急着要玩别的，还是因为题太难超出他的能力。你们家娃的当前实力和目标在哪里，小奥到底要不要学，当前学到什么程度，期望学到什么程度，这些都应该父母提前说好的。
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: [color=#000000][face=楷体_GB2312][size=4]娃五年级，课外学习辅导之前都是以妈妈为主。爸爸妈妈985本硕，理工科背景。
: 最近进入到小奥深水区，爸爸突然有意愿要参与进来，妈妈本来是乐见其成让位的，可爸爸看问题比较负面，习惯以批判的视角，上来就发现一堆娃的问题，一通否定，只要不会做就是娃不爱动脑筋，计算错就是娃态度不好。
: 将双方对立起来，娃有情绪就不愿配合。
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FROM 223.104.40.*
我觉得嚼碎了喂是有问题啊，家长太多引导就是会影响独立思考。他不知道怎么做了，再教他怎么做。教的是方法，是逻辑，不是结题的具体做法。所以在后面，我觉得爸爸好像也没啥问题。
前面直接指出来，是正面沟通很高效的方式，我觉得也没问题。
我觉得问题出在沟通，质疑，激化矛盾上。命令的方式，为啥命令？不是孩子要学的么？孩子要非常不想学，那他就不是这块料。如果愿意学，给他空间，他应该会思考要怎么学。家长的核心是帮忙，前提是在需要的时候。都奥数深层次了，没点兴趣不可能到这步，你们应该相信他，并把他的学习欲望进一步爆发出来。
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: 爸爸的逻辑是，如果不一刀见血指出他的问题，那他怎么改，比如娃读题提炼关键信息，同时并转化为勾稽关系的能力欠缺，他就用强制命令的方式一直让孩子读，反复读，让娃自己悟。
: 娃一开始还配合，到后面就烦了厌了开始抵触，大战一触即发，分贝越来越大。
: 妈妈是觉得爸爸的方法大方向没错，但要在过程中，给予一定的指导和提示，娃才能体会到原来自己想的有多不对。
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FROM 223.72.208.*
您分析的很在理，爸爸也确实是这么觉得的。
爸爸觉得妈妈前期对娃辅助太多了，他采取直接把娃扔进泳池的方式教游泳，并经常为“我完全没有给他任何提示，他就自己会做了”这种方法沾沾自喜。
娃的目前水平其实一般，但爸爸和妈妈是希望能托举一点是一点，还是愿意投入时间和精力去再往前推一把的。
【 在 windows2 的大作中提到: 】
: 教育一定要具体问题具体分析，只是喊口号看不出谁对谁错
: 你来发帖说爸爸负面上来就上来就一通否定，爸爸来发帖可能就是娃妈溺爱看不到问题了。
: 我认为讨论教育，还是定位到具体什么问题，再定一个可行的计划看看能不能帮孩子提高。不爱动脑筋，是因为懒，因为急着要玩别的，还是因为题太难超出他的能力。你们家娃的当前实力和目标在哪里，小奥到底要不要学，当前学到什么程度，期望学到什么程度，这些都应该父母提前说好的。
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FROM 223.104.40.*
读题读不懂，大多还是智力问题，反复读就能读明白了？
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: 爸爸的逻辑是，如果不一刀见血指出他的问题，那他怎么改，比如娃读题提炼关键信息，同时并转化为勾稽关系的能力欠缺，他就用强制命令的方式一直让孩子读，反复读，让娃自己悟。
: 娃一开始还配合，到后面就烦了厌了开始抵触，大战一触即发，分贝越来越大。
: 妈妈是觉得爸爸的方法大方向没错，但要在过程中，给予一定的指导和提示，娃才能体会到原来自己想的有多不对。
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FROM 36.112.105.*
所以之前一直是妈妈帮着孩子读题做题？5年级了还是让孩子自学一下吧，实在想不出来自己看答案解析。
【 在 Pinky321 的大作中提到: 】
: 您分析的很在理，爸爸也确实是这么觉得的。
: 爸爸觉得妈妈前期对娃辅助太多了，他采取直接把娃扔进泳池的方式教游泳，并经常为“我完全没有给他任何提示，他就自己会做了”这种方法沾沾自喜。
: 娃的目前水平其实一般，但爸爸和妈妈是希望能托举一点是一点，还是愿意投入时间和精力去再往前推一把的。
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FROM 36.112.105.*
阅读理解有欠缺，题干长，就容易理解的有偏差。
【 在 luckyme 的大作中提到: 】
: 读题读不懂，大多还是智力问题，反复读就能读明白了？
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FROM 223.104.40.*