老师都按自己以前的教义讲，不按现在课本的章节顺序教，你觉得呢？
就是老师觉得逻辑混乱
【 在 guoqingjie 的大作中提到: 】
: 我不知道他们为什么说好，他们说好与不好，编教材的都不在意，人家在意老师说好与不好。
--
FROM 119.183.98.*

好吧，课本不好，真高兴你们不高兴。
【 在 rzgirl888 的大作中提到: 】
: 老师都按自己以前的教义讲，不按现在课本的章节顺序教，你觉得呢？
: 就是老师觉得逻辑混乱
--
FROM 219.142.236.*

----自学就能学会，落下课也能自己补
这个在以前也也是很罕见的
用“以前的课本”，还是绝大部分做不到
只极少部分做得到


这个功劳，“以前的课本”领不走


【 在 rzgirl888 的大作中提到: 】
: 人家说的是教材自学能学会，比老师教会才能会的教材好。教材好，好到学生自学就能学会，落下课也能自己补上，不用老师教才能补上 ...
--
FROM 92.92.126.*

别随便代表别人。
【 在 rzgirl888 的大作中提到: 】
: 看你的所有回复，你这人有反社会人格
--
FROM 219.142.236.*

不掺水 就意味着相同时间内
大脑要处理更多干货信息
对智力有要求
然而现在进入高中的学生
大概比过去多了至少20%吧
所以教材得足够水
才能让后面这部分人也能学下去
反正前面那部分没教材都能自己找教材

于是事就这样成了
【 在 herolulu 的大作中提到: 】
: 我对比了一下教材，现在的教材图文并茂、印刷精美
: 我觉得更适配新时代中小学生从小大量阅读绘本的习惯
: 这种版式的书，他们看着不枯燥，能看进去。
:
: 上世纪80、90年代的课本，更像工具书，现在小朋友看不下去的
: 我们当时没啥绘本，最多就是小人书，也是黑白的，受干扰不大
: 所以那种纯黑白印刷，图少、字多的课本，我们能看下去
--
FROM 142.179.74.*