语文除了这个没啥好教的

回字的几种写法记清楚了终身受益
【 在 knann 的大作中提到: 】
: 现在的小学生，在低年级的时候，最大的学习压力应该都是来自于语文。要背生字，生字量的要求比30年前基本是翻倍了。要学写作文，三年级上学期就要300字，而30年前我上学时候这是5年级的要求。还有背诵古文，这个要求变化不大。还有阅读理解，也是三年级相当于原来四五年级的要求。
: 我就感觉吧，本身不复杂的东西，提到这么前，用了这么大精力，弄的这么痛苦，有必要么？只要上了初中，学习分层的时候，首先是数学分层。那时候做语文阅读理解，只要不是智商有问题，差距都不太大了。语文分数的差异，好像非常难拉开。然后，是物理、化学等科目上了之后，进一步拉大。到了大学和工作的时候，英语的差距，又把人再次拉开。语文除了特别好的，大多数人从分数上，差距都不太大。既然最后都达到差不多的水平，在小学低年级的时候，干嘛要这么折腾人，占这么多的时间，这么提前学来提升难度呢？难道是怕孩子有空去学奥数么？
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这是北京教育的特色，你去看看外地的语文教材和教学要求，比北京要低，这是与北京高考相匹配的。看过一个名师的解读，北京的高考的压轴题目，很多是情景解读，从复杂的题干中读取有效信息，这就对语文有比较高的要求，有很多学生就折在无法从题干中提取有效信息，而外地的压轴题难度在于复杂的计算和计算技巧，外地很多高分考生即使来北京参加高考也未必能拿高分，说这是北京高考的护城河。
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低年级在字词句这些还没有熟练掌握，以及语法问题还没有扎实解决的情况下，就要求写作文甚至要求字数，这就是一种变态的要求，这个要求的最可怕之处在于ta属于校内的要求，不像奥数是课外的家长可根据孩子情况自由选择。
这导致了家长代替孩子作文也就是手把手教孩子作假，以及老师看到的那种虚假繁荣然后以更高的标准来要求孩子，从而导致一种恶性循环。。。

【 在 knann 的大作中提到: 】
: 现在的小学生，在低年级的时候，最大的学习压力应该都是来自于语文。要背生字，生字量的要求比30年前基本是翻倍了。要学写作文，三年级上学期就要300字，而30年前我上学时候这是5年级的要求。还有背诵古文，这个要求变化不大。还有阅读理解，也是三年级相当于原来四五年级的要求。
: 我就感觉吧，本身不复杂的东西，提到这么前，用了这么大精力，弄的这么痛苦，有必要么？只要上了初中，学习分层的时候，首先是数学分层。那时候做语文阅读理解，只要不是智商有问题，差距都不太大了。语文分数的差异，好像非常难拉开。然后，是物理、化学等科目上了之后，进一步拉大。到了大学和工作的时候，英语的差距，又把人再次拉开。语文除了特别好的，大多数人从分数上，差距都不太大。既然最后都达到差不多的水平，在小学低年级的时候，干嘛要这么折腾人，占这么多的时间，这么提前学来提升难度呢？难道是怕孩子有空去学奥数么？
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我娃七上，平时数学练习都是中考大题的难度。现在就这个风气。

【 在 icejeci 的大作中提到: 】
: 同觉得很没有必要，看下五六年级的语文考试，阅读理解恨不得跟20年前的高考题一个难度了
: 真是难为心智发育晚的孩子

- 来自 水木说
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好的小学为了应付中考，还会加背文言文初中的。混沌这个词，孩子掌握形容词就可以了，还要教它的名词词义，其实成人都不怎么用它的名词

【 在 Xuxj11 的大作中提到: 】
: 我娃现在二年级，我的感觉和你一致，也觉得教材设置的要求太高了

- 来自 水木说
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