- 主题:快乐教育的本质是保护孩子的好奇心,发展孩子观察力,想象力和
啥叫成功案例,我也不敢说我娃的就是成功案例,只是在我的能力范围内发现娃的特点,根据这个特点相对的因材施教,比如我娃小的时候我也想择校,因为小区对口学校我不想娃去,买学区房又买不起,而且想让娃知道凭本事自己考进去,因为少年宫的幼儿班就是考进去的,那就搜集信息,在娃上小学的前几年关注了几个学校,发现还有可以考试的学校,考上完了问娃想上哪一个,娃选择了一个,恰巧也是我们中意的比较宽松,跟家长教育理念贴合的学校,小学六年,娃的小学生活可以说丰富多彩,前三年乐考后三年疫情,中学是直升校,这些年可以说家庭的教育大于学校教育,家长提供各种资源,当然这种资源是适合娃的,不一定投入更多的财力,但是人力肯定要提供,各种陪玩,各种兴趣班,我相信板上也有很多家长送孩子上各种兴趣班陪玩,但都有kpi的要求,比如考级,比如陪你下围棋都是有要求和期待的,相对比较单一,我举个例子,比如我跟娃一块玩国际象棋的时候,我会除了单纯的下棋,我会给他讲国王和一个农夫要谷子的故事,问问在六十四格棋盘上谷物能有多少国王给不给得起,然后讲讲国际象棋的来历,如果娃想探究,那就下载一个app,里面有老师讲解国际象棋,英文的,对比讲讲中国的楚河汉界,讲讲刘邦和项羽,还可以讲一讲冷兵器时代人们是如何打仗的,从这里面发现娃对哪一些更感兴趣,培养的就是从一件事情里扩展多样事情让他的大脑动起来,培养的就是从一件事情里扩展多样事情,让他的大脑动起来不是单一的,我怎么马走日赢了,有点啰嗦,你凑合着看吧
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 您可以多举一些快乐教育路径的成功案例,普通孩子到30岁左右过得还比较幸福的那种。
感觉现在的问题是路径太少、太窄,大家不...
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大部分人都有被后天磨灭的多,我看到一本书日本作家写的。如果孩子小,你们也可以回家问一问,就是这个零在你没有教授孩子数字零之前,你问他是个什么东西,你会发现每个孩子的回答都不一样,而每个成年人的回答都是零,这也就是说为什么一个专业的或者好的美术老师,不会建议一个太小的孩子去学美术,因为真的会限制他的想象力
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 想象力创造力感觉是天生的,不好培养。 ...
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看出了你比较用心,对目前的状态挺满意,但是对其他人没有参考价值。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 啥叫成功案例,我也不敢说我娃的就是成功案例,只是在我的能力范围内发现娃的特点,根据这个特点相对的因材施教,比如我娃小的时候我也想择校,因为小区对口学校我不想娃去,买学区房又买不起,而且想让娃知道凭本事自己考进去,因为少年宫的幼儿班就是考进去的,那就搜集信息,在娃上小学的前几年关注了几个学校,发现还有可以考试的学校,考上完了问娃想上哪一个,娃选择了一个,恰巧也是我们中意的比较宽松,跟家长教育理念贴合的学校,小学六年,娃的小学生活可以说丰富多彩,前三年乐考后三年疫情,中学是直升校,这些年可以说家庭的教育大于学校教育,家长提供各种资源,当然这种资源是适合娃的,不一定投入更多的财力,但是人力肯定要提供,各种陪玩,各种兴趣班,我相信板上也有很多家长送孩子上各种兴趣班陪玩,但都有kpi的要求,比如考级,比如陪你下围棋都是有要求和期待的,相对比较单一,我举个例子,比如我跟娃一块玩国际象棋的时候,我会除了单纯的下棋,我会给他讲国王和一个农夫要谷子的故事,问问在六十四格棋盘上谷物能有多少国王给不给得起,然后讲讲国际象棋的来历,如果娃想探究,那就下载一个app,里面有老师讲解国际象棋,英文的,对比讲讲中国的楚河汉界,讲讲刘邦和项羽,还可以讲一讲冷兵器时代人们是如何打仗的,从这里面发现娃对哪一些更感兴趣,培养的就是从一件事情里扩展多样事情让他的大脑动起来,培养的就是从一件事情里扩展多样事情,让他的大脑动起来不是单一的,我怎么马走日赢了,有点啰嗦,你凑合着看吧
: 感觉现在的问题是路径太少、太窄,大家不...
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我还真没有这么功利的看过,可能娃读了大学才会考虑,有的时候看娃,我觉得长大了干什么都错不了我不给娃做托底的话,他随便干点什么也能养活自己,就是板上看不起的送外卖做服务员,我觉得他都能比别人做的好,有的时候看就觉得蠢出天际,干什么都不令人放心的那种
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 感觉家长可以把自己看得上的工作岗位都了解一下,看看招人的标准是什么样的,是不是都要求本科是985、211。然后再倒推需要 ...
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我写出来的本义也不是给别人提供参考价值。你问了我就举这么个例子,而是想说教育孩子范围太广了,可能家长好好培养一个有责任心,人际关系不错的娃,也是一种培养,我教导娃总会说,我们人为什么有两只眼睛,两个耳朵一张嘴就是要告诉你,多看多听少说,你看我更多的是针对小学教育,小学教育能力上的培养比考多少分更重要,因为我娃上中学了,中学阶段,确实要更多的涉及到了学业层面了,如果你想听,我也可以跟你说说,中学的选择不在于重点班,也不在于重点校在于校风
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 看出了你比较用心,对目前的状态挺满意,但是对其他人没有参考价值。 ...
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如果说家长希望孩子以后能比大多数人过得好些是“功利”,我觉得功利没什么不好。如果自己对孩子的期待还很模糊,而过于强调一个单一的理念,这不让人信服。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我还真没有这么功利的看过,可能娃读了大学才会考虑,有的时候看娃,我觉得长大了干什么都错不了我不给娃做托底的话,他随便干点什么也能养活自己,就是板上看不起的送外卖做服务员,我觉得他都能比别人做的好,有的时候看就觉得蠢出天际,干什么都不令人放心的那种
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主要你不知道你娃的本底怎么样,怎么倒推卷的程序呢
【 在 qunqun03 的大作中提到: 】
: 感觉家长可以把自己看得上的工作岗位都了解一下,看看招人的标准是什么样的,是不
: 是都要求本科是985、211。然后再倒推需要卷的程序。
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最终都会收敛到应试,分数
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“卷的程序”是自下而上,是要求最优解。这个倒推不了。
但是可以倒推“卷的程度”,求一个保底解。有了保底解以后,可能更不容易焦虑和着急,心态好了有可能更接近最优解。
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 主要你不知道你娃的本底怎么样,怎么倒推卷的程序呢
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挺想的,您说来听听吧
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我写出来的本义也不是给别人提供参考价值。你问了我就举这么个例子,而是想说教育孩子范围太广了,可能家长好好培养一个有责任心,人际关系不错的娃,也是一种培养,我教导娃总会说,我们人为什么有两只眼睛,两个耳朵一张嘴就是要告诉你,多看多听少说,你看我更多的是针对
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