- 主题:小奥根本不是什么超前学习，就是旁支
我娃说话很早，就是语言搭配不好，小时娃妈给指读，字也认得早，但组合不好。
最初以为娃聪明的，但在语言成熟度及输出上表现挺可笑的，可能兴趣方向不一样，造成慢慢地被大多数人认为是笨孩。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 结束不至于，大体完成差不多政治。所以数学能力早期不同人差距很大，着急没用也没必要。至于语言那是很明显不过的事，绝大多数孩子到三岁都会说话了吧。狼孩什么的错过了最初的所谓敏感期那终身学不会语言了。
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FROM 221.223.193.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我娃说话很早，就是语言搭配不好，小时娃妈给指读，字也认得早，但组合不好。
: 最初以为娃聪明的，但在语言成熟度及输出上表现挺可笑的，可能兴趣方向不一样，造成慢慢地被大多数人认为是笨孩。
这个和语言能力最早发育不矛盾。发育完成不同人的语言能力也有差异。
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FROM 223.104.40.*
开发还是要的，不确定的是早开发是否促进发育？
至少从现实角度看，早开发是有利的，关键还是执行度要把握好，不能过于催熟。
对某些体现理解优势的娃来说，小学校内数学太简易了，所以要找个外挂，问题是社会只发展了小奥外挂，点招还追捧。校内超前学习的人少，分享经验也少。能发展出多种模式也是好事。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 下棋、数学都是智商的具体应用，而不是一个应用帮助了另一个应用
: 这是相关性，不是因果性
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FROM 221.223.193.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 开发还是要的，不确定的是早开发是否促进发育？
: 至少从现实角度看，早开发是有利的，关键还是执行度要把握好，不能过于催熟。
: 对某些体现理解优势的娃来说，小学校内数学太简易了，所以要找个外挂，问题是社会只发展了小奥外挂，点招还追捧。校内超前学习的人少，分享经验也少。能发展出多种模式也是好事。
是不是早开发有助于发育就不知道，但早发育了就有条件多学点为以后打基础。对于数学那事，我的观点是不强迫，不追求难题，主要看概念理解，能理解就往前学。奥数就没啥意思。
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FROM 223.104.40.*
我娃除了完成校内作业，不做中低题目练习的。
关于额外练习，我们小学是做了导引一遍,部分内容放弃了，基本刷完。中学部分是初中小蓝本刷了前3册。
其它的可算做没碰。
我们刷题路线暂时会延续，高中数学过一遍后会刷高中小蓝本对应部分，碰到阻力发现效果不好，会调整。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 是不是早开发有助于发育就不知道，但早发育了就有条件多学点为以后打基础。对于数学那事，我的观点是不强迫，不追求难题，主要看概念理解，能理解就往前学。奥数就没啥意思。
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FROM 221.223.193.*
如果学奥数为了点招，就得看看店招率，公式前文给了。点招率反映了这个工作的实际收益，投资总得讲收益
我不知道所谓坚持学奥数是什么概念。只是观察周围的孩子，在打击之前几乎全员参加奥数培训，远不止2-3万
但通过奥数成绩被点招的概率非常低，目测也就是5%以内
【 在 they 的大作中提到: 】
: 不知道你要争什么，全北京每个年龄段坚持学奥数的孩子加起来也就两三万，每年被各个学校点招的孩子总数至少大几千。你非要个具体数字去跟清北不到2%的录取率比大小，本身就没啥可比性，比例差太远了。
: 我给不出具体数字
: 你要坚持认为北京那么多家庭让孩子学奥数就是为了去zp和六小强的实验班，那就随意吧...
我啥时候坚持这个了，看清楚再反驳
: ...................
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FROM 123.123.46.*
啥是正统呢？从课内到imo之间可以划分出非常多的层级，不同的孩子学到的程度都不一样
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FROM 114.246.237.*
小奥不是旁支，是包罗万象
设计小奥的人什么都懂，叫你分不清：校内知识，校外知识，小学内容，初中内容，高中内容
其实就是为了拉长课时，混淆一切的态度搞得什么都有。
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FROM 117.129.8.*
可以锻炼思维，和围棋一样
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 而且是不那么有用的旁支
: 再极端一点，可以把围棋也视为一种极端的小奥
: 在这样的旁支中，培训不培训的差异巨大
: ...................
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FROM 106.38.48.*
【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 小奥不是旁支，是包罗万象
: 设计小奥的人什么都懂，叫你分不清：校内知识，校外知识，小学内容，初中内容，高中内容
: 其实就是为了拉长课时，混淆一切的态度搞得什么都有。
老老实实把涉及的分支的经典课本拿出来学，效果会好很多。
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FROM 223.104.40.*