从来不会做题 —— 这也是不对的。 玩数学就要相互出题，给自己出题。

【 在 dayiyi 的大作中提到: 】
: 不知楼主在哪个城市，我家2020年之前上的培飞思维数学，非常符合思维启发、寓教于乐的理念，可惜现在已经撤出北京市场了，其他城市还有，网上可以买到培飞思维教具，看一下教案和学具。
: 培飞的学具非常精致、有趣，上课形式是线下，每个教室一张小方桌，四个小朋友一个老师，围坐在一起，玩学具，通过百数板、积木块构建三视图等特别多的玩具初步启蒙，教室的墙面是玻璃背板，可以直接用水性笔画图，因为小班课，所以自由度高，针对性好，不算严格意义上的数学课，从来不会做题，但是会是玩数学的特别好的选择。
: 这么多年我逢人就推荐，可惜确实开不下去了，在大北京，这种机构的认可度还是不够啊。
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这种和其它玩的地方没啥区别。
【 在 dayiyi 的大作中提到: 】
: 不知楼主在哪个城市，我家2020年之前上的培飞思维数学，非常符合思维启发、寓教于乐的理念，可惜现在已经撤出北京市场了，其他城市还有，网上可以买到培飞思维教具，看一下教案和学具。
: 培飞的学具非常精致、有趣，上课形式是线下，每个教室一张小方桌，四个小朋友一个老师，围坐在一起，玩学具，通过百数板、积木块构建三视图等特别多的玩具初步启蒙，教室的墙面是玻璃背板，可以直接用水性笔画图，因为小班课，所以自由度高，针对性好，不算严格意义上的数学课，从来不会做题，但是会是玩数学的特别好的选择。
: 这么多年我逢人就推荐，可惜确实开不下去了，在大北京，这种机构的认可度还是不够啊。
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请问什么是“数学思维”？具体包括哪些内容？

【 在 evergreen 的大作中提到: 】
: 看了一些网课，都是注重题目怎么做，不注意思考方式。也许我的要求太高了，但希望有好的老师能够培养好孩子学习数学的兴趣。
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各个机构最低端的班，把思维揉烂了嚼碎了讲给孩子们。因为低端班，认为孩子基础一般，所以把数学基础和数学思维讲的很细，没有太多时间讲题。

高端班老师认为孩子们都有基础，都很聪明，所以数学思维或者基本原理都是一带而过。  确实是，聪明孩子一句话就点透了，没有必要讲太多，就是多做难题呗。

矛盾
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