积累有两层意思，一层是动词，指搜集和学习的过程，另一层是名词，指消化吸收到脑子里的东西，那个是积累的成果，只有积累的人自己才知道积累了啥

【 在 omc 的大作中提到: 】
:天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？:比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？

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多读书多积累，主要积累生活阅历。
书的首要标准是立场和思想认识符合党和国家的要求，其次书的难易程度符合读者的水平，题材靠近读者的生活，第三书的内容要杂，涉及到各种不同人物，不同思想不同感情。
与之相反的书不好，如长篇，但是人物性格没有变化，多个人物性格相似。我当年没太看琼瑶的书，我怀疑她的书里多数人物类似。
古诗文，光背也算积累，浅层次的积累。应该花时间体会感悟。悟到什么程度就算什么程度，不做强制要求，要把读书的主动权还给读者，因为没有一个人愿意被要求读书。
写作积累指积累丰富的准确的词汇。用得恰当的就是好词，不要死背好词好句。多数好句用不上，用上了也是生搬硬套。
写自己想写的，是积累，积累了素材，推敲用词则积累了雕琢经验。
刷题算积累，但是做完题后要理解题里的人物思想感情要会用一些恰当的词语表达其他人物类似思想感情而非仅仅背答案。
【 在 omc 的大作中提到】
天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？

比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？

比如古诗文熏陶，古文那么多，光背算不算积累？背了还得悟才算积累吗？得悟到啥程度才算积累呢？

写作积累的是指积累好词好句吗？那不积累好词好句只是看更多书写更多自己想写的算不算积累呢？

刷题算不算积累呢
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【 在 Adelheid 的大作中提到: 】
: 这种事谁能说的清，到最后就是碰运气，老师碰巧会的出了个题，学生碰巧也会。
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看那么多评论，并没有一个说清楚语文要学啥，学了能达到啥效果，到社会上用处是啥。
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被仿造的这篇文章是哪本书里面的呢？
【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 就是语文老师让回家读的。这篇作文仿造的应该是之前读的一本写河流的文章，名字不记得了。大意是小溪一路往前流，树桩让它停下来，它不愿，小草让它停下来，它不愿，后来汇成了大河，承载着轮船，它也不觉得疲惫，后来汇入了大海，又怎么怎么。大概这样一个故事。里面有一些精彩的拟人和比喻，他模仿着用了。
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问了孩子妈妈，不是老师指定书目，是他们班里弄的一个”交换阅读”的活动。这本是他跟同学换的。这本书叫：歪脑袋木头桩。
但是不重要，我的重点是阅读没必要太多。要不是老师要求周末读半小时，我可能这本都不让他读。

【 在 heheiha 的大作中提到: 】
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: 老师让回家读的书名是什么，方便告诉下吗？非常适合二年级的孩子啊，这是遇到了好的语文老师
: 【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: : 就是语文老师让回家读的。这篇作文仿造的应该是之前读的一本写河流的文章，名字不记得了。大意是小溪一路往前流，树桩让它停下来，它不愿，小草让它停下来，它不愿，后来汇成了大河，承载着轮船，它也不觉得疲惫，后来汇入了大海，又怎么怎么。大概这样一个故事。里面有一些精彩的拟人和比喻，他模仿着用了。
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