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【 在 mrredsnow (Caravan) 的大作中提到: 】
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:  说到这个，也说个我娃的语文考试题，小学三年级，最近一次小测验，有一道阅读理解题，说一个十岁小男孩和妹妹相依为命，妹妹生病需要输血，否则会死，只有小男孩可以给他输血，小男孩犹豫了之后，同意了，输完血后，问医生，我还有多少时间，他之前误会以为输血自己会死
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:  题目问娃从中感受到了啥，我娃回答，感受到小男孩的无知，老师判错，下来他自己review，改成了“感受到了小男孩的天真”，然后，回家我给他讲这道题，打比方问他，要是换成你和弟弟，你不会不会救他，（我家俩娃），然后我娃犹豫了一下说，好难决定，左右为难。
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FROM 123.117.79.*

人有差异是一定的
所以荀子说
骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍
生为千里马，稍微努力一下行了，生为驽马，那只能加倍努力
【 在 ucanwfnh 的大作中提到: 】
: 你明显有问题，因为能飞的才称作鹰，而不是叫鹰就能飞。你大人不能上来就把孩子分成三六九等，未来有无限可能。话说，你现在觉得你孩子定义为小鸡还是小鹰？总不能对孩子说你怎么奋斗都没有用，一辈子就是个当鸡的命。
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FROM 219.236.127.253

【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 我知道这是比喻啦，我也是这样跟孩子说的。
: 就是看到这种明显有违常识的比喻吐槽一下。
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: ...................
你可以引导孩子探讨下，先有鸡还是先有鹰，原因是什么。
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FROM 114.242.248.*

这不是教你做圣人，是教你去体会一下圣人是怎么想的。这是帮助孩子提高共情能力，
不老说情商情商么，共情能力就是情商的一方面。


【 在 mrredsnow (Caravan) 的大作中提到: 】
: 说到这个，也说个我娃的语文考试题，小学三年级，最近一次小测验，有一道阅读理解题，说一个十岁小男孩和妹妹相依为命，妹妹生病需要输血，否则会死，只有小男孩可以给他输血，小男孩犹豫了之后，同意了，输完血后，问医生，我还有多少时间，他之前误会以为输血自己会死
: 题目问娃从中感受到了啥，我娃回答，感受到小男孩的无知，老师判错，下来他自己review，改成了“感受到了小男孩的天真”，然后，回家我给他讲这道题，打比方问他，要是换成你和弟弟，你不会不会救他，（我家俩娃），然后我娃犹豫了一下说，好难决定，左右为难。
: 其实，这个是真实的人性，我娃欠缺的只是，没搞明白，做题时需要糊弄鬼，没人想知道你的真实想法，他们只想让你把出题人哄高兴了。
: ...................
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FROM 121.69.61.*

是他发给学生的，应该由他来负责宣布这道题由于质量过于低劣作废

【 在 yingzh () 的大作中提到: 】
: 这也不是老师自己编的，我就吐槽一下
: #发自zSMTH@Honor 10
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修改:PzkpfwV FROM 124.200.98.*
FROM 124.200.98.*