你说到关键了，老师只布置作业，并不教手抄报和思维导图怎么做。真正能教会孩子做这个，还是有点价值的。
【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 我自己就是老师，虽然不是中小学老师。我觉得这是职业，是要混口饭吃，但是最基本的职业道德是应该有的。
: 我孩子不上任何辅导班，我亲自辅导，但是，有很多家长学历并不高，也不会辅导，甚至都不一定会做某些小学题目，但是以前经常老师把作业检查推给家长。
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深有同感
流于形式，官本位思想已经深入小学

我有一天看孩子上体育课，居然在操场排队遛弯，速度和老头老太太饭后散步一样，本来以为是跑完放松，回来一问孩子，就是遛弯，溜了一节课。老师一步没挪。

刚开学的几次体育课要么就是练习稍息立正左转右转

【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 至少对我孩子这个学校的老师不能忍，我不知道是不是有普遍性，我也不想误伤。
: 举几个简单的例子，数学作业，经常性地布置“手抄报”！！！这他妈的是学习数学的正确方式么？孩子花费大量时间在无聊的所谓色彩、布局上，反而完全忽略了对数学本身的深度思考，一点屁用都没有！
: 以前三年级时还让学生画思维导图！老师根本自己都不懂，就让学生做。八九岁的孩子，懂个屁的思维导图！思维导图本身是个好东西，但是最后也是流于形式，选出来几个超级精美的展览，我给我周围牛逼哄哄的同事看，都连连表示自己根本都做不出来这样“精美”的东西，但是那真的是小学生自己做的么？真的在用思维导图的实质，而不是用它的形式么？那些做思维导图超级好的学生，我所知道的，数学成绩一塌糊涂。
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手抄报不支持，思维导图挺好啊，之前促使孩子去想刚学习知识内容的架构和关联


【 在 tigereal 的大作中提到: 】
: 至少对我孩子这个学校的老师不能忍，我不知道是不是有普遍性，我也不想误伤。
: 举几个简单的例子，数学作业，经常性地布置“手抄报”！！！这他妈的是学习数学的正确方式么？孩子花费大量时间在无聊的所谓色彩、布局上，反而完全忽略了对数学本身的深度思考，一点屁用都没有！
: 以前三年级时还让学生画思维导图！老师根本自己都不懂，就让学生做。八九岁的孩子，懂个屁的思维导图！思维导图本身是个好东西，但是最后也是流于形式，选出来几个超级精美的展览，我给我周围牛逼哄哄的同事看，都连连表示自己根本都做不出来这样“精美”的东西，但是那真的是小学生自己做的么？真的在用思维导图的实质，而不是用它的形式么？那些做思维导图超级好的学生，我所知道的，数学成绩一塌糊涂。
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个人觉得，从心理学的角度，小学教师对孩子（年龄段特征）的主观感受影响比较大，家长对老师的态度孩子其实可以感受到，从而影响孩子的学习态度。家长们讨论交流有啥说啥，但是建议不要将情绪传递给孩子和他的老师。
反正我自己因为直接反馈不认同老师布置书写量大的作业而吃过亏。

【 在 zim 的大作中提到: 】
: 都一样
: 最近有个奇葩数学作业
: 数学让画 9*9口算表的示意图卡片，每一个式子做一张卡片，
: 比如 4*9=36 卡片上要
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课内作业是照顾学生们的平均水平，我也觉得看孩子情况，不用全部照做。

【 在 zim 的大作中提到: 】
: 赞
: 家长代写部分无聊的作业，是三方（教师孩子家长）都可接受的选择
: 告诉过孩子，对老师一定要尊重但是学习上不一定要绝对盲
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