- 主题:还未入学，分班考合理吗？
不教而考，中间还不调整，这还合理？
这不等于明白告诉大家，必须去机构培训吗？
【 在 lixinfeng 的大作中提到: 】
: 合理，不然就会出现部分学生完全听不懂，部分学生无所事事。
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FROM 223.71.70.*
这样考下来根本不取决于学生的素质，而是完全看有没有提前学初中知识。
拔苗助长，提前抢跑的鸡贼们就能从中获利而已
【 在 Tinlok 的大作中提到: 】
: 直接教育局or12345投诉^^
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FROM 223.71.70.*
如果都考一些小学知识，这个没问题，大家都学过考察每个人的学习成果如何。
弄一些初中知识，奥数套路，这样不就是纯粹考察有没有学习过吗？
【 在 wbgw 的大作中提到: 】
: 其实挺合理的。
: 分班教学不仅对成绩好的学生有好处，对成绩差的学生也有好处。所谓重点班、实验班只适合能跟得上的；成绩一般的同学在普通班对自己更好，能把基础打好，不需要太快进度。因材施教是最基本的教学方法。
: 不管还没入学就考还是学一学期再考，考上的同学基本都是那些群体，最多有10%误差。考试的随机性和误差不可避免，学一学期或者学一年再考也一样有随机性，普通班成绩最好的肯定比重点班成绩最差的成绩要好，什么时候筛选都不会100%准确。早点筛选能早点因材施教。
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FROM 223.71.70.*
或者弄一些智力测试也可以。
但是考一些所谓的小奥的套路，这不就明目张胆的替机构背书吗？
而且这种考察也没有任何实际意义，完全就是有没有经过机构培训而已。
【 在 nickbear 的大作中提到: 】
: 考小学知识来分班不就是纯扔鞋吗？
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FROM 223.71.70.*
按照你这说法，为什么还要搞分班考，区分实验班和普通版。
反正在哪个班都会获得同样的成长？
【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 如果真的是拔苗助长，进了实验班也跟不上，就算学校不淘汰自己也会想办法换到普通
: 班的
: 如果真的是金子，就算在普通班，学校也会看到的，想办法给机会的，要不虽然教委严
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FROM 223.71.70.*
那学校应该指定一套教材，大家同样时间学习后在进行分班考
【 在 nickbear 的大作中提到: 】
: 智力测验这玩意儿更没谱。小学+小奥已经是最接近合理的方案了，总比考初中的知识靠谱。但是后面不给机会流动真是太扯了。
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FROM 223.71.70.*
这只是中间难度的一些题目，到了后面的题目，明显开始使用各种公式和方程去解决了
【 在 lshu 的大作中提到: 】
: 1.甲数的1/5与乙数的1/4相等，甲数的25%与丙数的20%相等.那么，甲、乙、丙的大小顺
: 序是
: 2.小明在一个正方形的棋盘里摆棋子，他先把最外层摆满，用了40颗棋子，如果他要把
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只看只有12345举报一条路了
【 在 tedxyz 的大作中提到: 】
: 义务教育就举报
: 非义务教育还说啥
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FROM 223.71.70.*
学生和家长不得不卷啊。
学校这种提前分班考，考而不教不及时在主张机构的势力啊
【 在 budgie 的大作中提到: 】
: 现在的卷，是学生和家长卷，成绩如何一是看努力和天赋，二是看课外辅导。
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FROM 223.71.70.*
我也觉得应该这样，重点就是小学内容的掌握。
单一知识点的考察和多知识点的组合解决问题的能力。
而不是搞奥数这种奇技淫巧的套路，或者依靠提前学习初中知识拔苗助长。
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 分班合理。
: 看考试内容，考小学内容就合理，不需要补习班。
: 后面不调整不合理，和学校利益也是冲突的。
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