严格要求恐怕还会导致评教很低，因为别人都在努力讨好

【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 也是跟学生过不去。这评价体系上课有毛用，学生也是一样，你讲的再好不是帽子不是领导人家一样不鸟你，觉得你是菜鸡。
: 而且现在这环境，学生觉得停课也找不到工作，无所谓。教育部各种所谓重视教育的措施除了折腾人屁用没有。前几年翻转课堂，被学生嘲笑后就不提了，现在又大规模ai赋能教学，赋能个屁，ppt上做个机器人就是ai了？。各种教学奖教学项目有哪个给了一线教师？所以这个根子就是烂的，青椒们要放过自己
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: ...................
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FROM 36.132.230.*

当你知道评价体系有问题的时候，那么你也应该知道不应该用这个评价体系作为自己的行为指导。人做事，是要凭良心的，不是凭的评价体系。

【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 也是跟学生过不去。这评价体系上课有毛用，学生也是一样，你讲的再好不是帽子不是领导人家一样不鸟你，觉得你是菜鸡。
: 而且现在这环境，学生觉得停课也找不到工作，无所谓。教育部各种所谓重视教育的措施除了折腾人屁用没有。前几年翻转课堂，被学生嘲笑后就不提了，现在又大规模ai赋能教学，赋能个屁，ppt上做个机器人就是ai了？。各种教学奖教学项目有哪个给了一线教师？所以这个根子就是烂的，青椒们要放过自己
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: ...................
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FROM 202.120.11.*

我来告诉你良心有什么用：在高校教师这位置上，用良心教学能让社会少几个手拿文凭的废物，这是对国家的贡献。这一点甚至无论是现在的学生分数还是教评分数都不易反映出来的东西，全凭良心。
如果你们领导不行，不是你跟着摆烂的理由。另外跑个题，有些课适合翻转课堂有些不适合。如果是学生本身的原因，根本没有内动力学知识，我看你设计个翻转课堂方案，强行拉学生上台，未必不是一个强行调动积极性的方法。也不必完全翻转，分个组，用一两次课时间翻转一下看看效果。

【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 你觉得有良心有毛用。我们领导自己上课划水整节课学生自己讲，听完你的课还说你就交给学生讲啊，让学生多参与课堂。
: 发自「今日水木 on ADA-AL00」
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FROM 202.120.11.*

对国家杯水车薪，对自己连杯水都没
【 在 vinbo 的大作中提到: 】
: 我来告诉你良心有什么用：在高校教师这位置上，用良心教学能让社会少几个手拿文凭的废物，这是对国家的贡献。这一点甚至无论是现在的学生分数还是教评分数都不易反映出来的东西，全凭良心。
: 如果你们领导不行，不是你跟着摆烂的理由。另外跑个题，有些课适合翻转课堂有些不适合。如果是学生本身的原因，根本没有内动力学知识，我看你设计个翻转课堂方案，强行拉学生上台，未必不是一个强行调动积极性的方法。也不必完全翻转，分个组，用一两次课时间翻转一下看看效果。
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FROM 123.113.86.*

要做到不管是否有人听，都要认真去讲，就当对得起这份工作吧。体系已经崩塌了，也是没办法。
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FROM 117.88.30.*