小班怎么改都好说，

目前国内这种情况，别说几百号学生的课了，就是60个人常规的这种，根本没有条件通
过讨论认识，

特别是数理类的课，你光一步一步算完，得多少时间。

能放到网上学习的课程，其实都是极度简化了

比方说多少年前，有个什么外国人，一学年学了20多门硬核课程。线性代数的课，我看
了，都是2x2的矩阵算来算去，这我也能几节课就学会啊！

还是回到那句话，对于不同的学生，可以把知识的难度进行分级教学考核。不然的话，
还是要考虑目前的国内现实。


【 在 SmartIC 的大作中提到: 】
: 他说，现在学生在网路上看MIT、伯克利的课程比台大教师讲得还要好。
: 那他的职责就从教授课程为主，变成了提出问题为主，让全班同学产生分歧，最好有那种
: 分歧人数接近1:1的问题。
: ...................
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课好不好，还是看播放量和口碑，什么头衔都没啥用

讲课好的其实也非常稀少，头衔还能好高更是凤毛麟角


【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 是的
: 也和您探讨一下
: 我看了很多慕课的 所谓名师，讲的就是一坨shit
: ...................
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