- 主题:我校的本科教学现状，全国情况应该都差不多，一言难尽
发动学生自学，维护自学风气，维护学生交流氛围。
然后老师答疑、引导。
这些步骤有用吧
【 在 sunlove 的大作中提到: 】
: 你对大学理解狭隘了点
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: 如果大学生成长还指着课堂指着老师，那不如中专改就行了
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: 我跟学生说，你们在本科期间最多有30%的只是和能力是从课堂上来的，剩下的都要靠自己
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: 大学给学生最大的价值是完整的系统和较高的眼界，还有优异的环境
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: 我讲课也很怕学
: ..................
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逻辑分析推理能力，不是做题能考察出来的。
哪门学科寻找前沿关键点，用的是考试做题思路？
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 本来就是这样，玩竞赛都得学大学基础课。
: 不然怎么玩？
: 一般来说都是师范附属中学，
: 高一把高中课程都学完，高二去大学旁听基础课，然后高三去参加竞赛。
: 然后有万一竞赛不能保送，准备高考只有一两个月时间的小赌。
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: 现在高考出题也是投机取巧，拿大学基础课的内容作
: ..................
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法理学能学进去一些，就够受用终身了
【 在 tangziwei 的大作中提到: 】
: 以我有限的了解，中国的文科，除了马哲思政，其他都可以取消了，文史哲政经法管，全是笑话，对社会进步毫无意义。
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在你眼中，在科研前沿探索用的不是逻辑推理能力。
只有作考试题用的是逻辑推理能力。
这就是考试机器的世界观。呵呵
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 看来逻辑分析推理能力没用？厉害厉害
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: --来自微水木3.5.11
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过度培养一个人的做题能力，会形成路径依赖。
看看那些去了美帝，在互联网行业和印度人、白人竞争的华裔。有很快适应环境吗？拿出来的还是应式那套思路。
成天说什么应试强的人，转其它的快，代表学习能力云云。
实际上就是借口，把人的创造力最强的10几岁20几岁拿来做机械应试，培养应试机器，真正关键的前沿探索思路不去培养。
然后号称应试机器上手其它的快。
结果是什么，有没有培养出创新群体，大家都知道。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 你的意思是靠画家搞科研呗。
: 我的经验是高智商的创造力也非常强。
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: --来自微水木3.5.11
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哪些人脱离了高考指挥棒在思维上、价值观上的导向作用？
哪些人有能力脱离这种路径依赖？
请举例
起码你就没有
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 拉倒吧，真正准备高考刷题也就是半年时间
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: --来自微水木3.5.11
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修改:dropstar FROM 59.109.182.*
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解大自然出的谜题
和那些自作聪明的人人为制造的障碍谜题
是一回事吗？
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 出难题怪题偏题需要创造力，解这些题同样需要创造力。
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: --来自微水木3.5.11
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