初二、三也没控制电子产品，大娃初二谈恋爱了，女朋友年级排名靠前，鼓励他考本校1+3。
大娃年排差不多400名，收心搞成绩的主要原因是那个女同学起做用了。
初二期中考到年排170+，大娃表示想走1+3，班主任说“你还差得远，期末考到前80名就录你”。娃不知哪儿得罪过班主任，班主任一直排斥娃。期末考到43名，班主任食言了，没录1+3。
非1+3学生初三全去尚庄，住宿，也还好，玩游戏都在可接受范围内，学习动力下降，成绩缓慢下沉，中考后校额去了北大附。
学校附近租了房，娃妈陪读，我负责小娃。不知怎的，突然就完全不学了，重新入坑，娃妈和娃激烈对抗，都走到抑郁倾向了。下学期选择住校了，北大附上学电子产品是必备。
高三，初中恋爱对象，那个女孩又找到大娃，说一块儿复习。我猜想那女孩是想看看大娃的状态，结果发现是一滩烂泥吧。俩人试探了一下，就各管各的了，注定不会走到一块儿。
电子产品反复确实是我们没有预料到的，我们以为都可控了。
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 你家大娃初二初三不是逆袭得挺好吗？那阵子指定不咋玩游戏吧？那上高中电子设备就该管起来啊，为啥又放任不管了呢？
: 反正我的观点是：经济独立才能人格独立，生在我家，吃我家米，就得守我家规矩，受不了也对不起，谁让你托生在我家了呢，有本事尽快独立，不用靠家里，你爱咋活咋活
: 发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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