我们初一下学期的时候，娃想跳级跟初二的竞赛班学习数学，任课老师就拿了一张初三的试卷让娃做，娃觉得都不难，但只得了89分，任课老师觉得还可以，但好像是竞赛老师没同意或别的原因，娃没去成。老老实实等到初二下学期。
校内教材我们是没看过的，6年级跟着机构一年学完的初中数学（奥数方向学习的），当时觉得没学好，后来陆续刷了初中小蓝本二、三册，就觉得差不多了，初一期末我们已经解决了语文、英语拉跨的问题，就要求跨级去数学竞赛班（是初二开学后），校内初中数学那时已经通过课外的学习解决了，我们自那之后实际没有提高初中数学的成绩，而是打造了高中数学的基础。
初中其实未走校内体系，高中强基方向倒是完全贴合校内体系的，高中数学最初只是学而不练，感觉也学不好，后来刷了强基数学丛书就感觉有基础了，心里也有底了。能较快刷强基丛书又得益于数学竞赛班的一试为主的竞赛类学习。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
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:     有时候，我觉得你夸大了初中学竞赛对你孩子校内数学成绩的作用。在我看来，小奥时的成绩，基本上就确定了孩子初中甚至高中大学的数学位次。我印象里，你孩子好像是在迎春杯网考没作弊的情况下获得了一等奖，这实力初中不学竞赛，也妥妥是拔尖选手。我儿子三等奖都没获得过，所以他数学天赋不行，压轴题做不了。海淀当年靠大师金银筛选出的孩子，区统考数学至少90+，大部分都是95+。而其他孩子，90+都困难。
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修改:scubawh FROM 114.254.172.*
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