我们和你们差不多，娃小学时我还真以为大家不搞奥数了，正好她也没啥兴趣，我们开开心心地一直在学乐器。到了小升初看到别人的简历都傻眼了。哈哈。但她自主意识很强，非常反感被安排，我也不是强势的人，也怕强迫她导致她反感失去兴趣和主动性，所以虽然我觉得她数学方面有天分，想让她多学点，实际也鸡不动。现在的路径虽然失去了一些机会，但一步一个脚印上来，基础还算比较扎实，很多重要的二级结论有时间自己发现和推导，运用熟练记忆深刻，不反感学习，也保留着主动拓展和发现短板主动补短板的意愿，我觉得也挺好的。
但是娃在化学方面的学习主动性意外很强。可能是另一方面得益于学校的化学老师都是温和鼓励型的，很适合她这种对赞美鼓励的高需求型，同时又遇上了同水平能讨论到一起去的小伙伴，所以进到高中不到半学期就建立了领先优势。基本上能以主动学习为主，辅以课堂和老师的答疑。保持这个学习态度，我觉得后续应该不会太差。
我觉得要学好一门课，受到方方面面的影响。和家长的规划，孩子的接受意愿，学校同学的水平，老师的教学方式方法的适配性等等都有关系。如果家长能有效规划，孩子认可规划并且愿意接受安排或者能合理自主规划，老师耐心鼓励指导，学校有同层次同学相互讨论交流，那肯定是再好不过了。但是很多时候也难有这个机缘，没有也就算了。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 【 在 SpringZ 的大作中提到: 】
: : 这个样本2实在是…
: : 哪里能挤出这么多时间啊，把孩子搞得也太累了。我是觉得无论如何得给孩子留点自主思考的时间才行。想象一下我都觉得好疲惫。
: 其实，海淀区这种卷王还不少。我现在才知道，娃班里不少同学小学就在机构把初中数学、物理学完了。而我在孩子小学六（下）的时候，机构问我要不要报提前学初中的数学强基班（我们水平不够报竞赛班），我还问了他一个问题，小学如果就把初中数学学完了，初中学啥啊，会不会上课不想听啊。就是我这样的认知，导致孩子近期在某些选拔考试中失利，因为选拔方默认参与者都是把初中数学物理学完了，而我孩子掌握的知识点还停留在校内的初二下。
: 由此，我意识到，有些选拔不仅是筛选孩子智商，也是在筛选家长的规划能力。不过，我也没有遗憾，毕竟我孩子初中校内作业都需要父母催促才能完成，如果报课外班，他也没时间学啊。因此，一方面我佩服那些耐鸡的孩子及其家长，也不停给自己做心理建设，不能眼红那些牛蛙，毕竟就自己娃这智商和身体素质，鸡也鸡不动啊，所以他就只配在普校，不配去小强啊。想到这里，我就释然了。
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--发自 ismth(丝滑版)
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