对我家娃，我没有决定他的选择，我只是把看法呈现给孩子，最终都是孩子自己选。
tokilltime家娃还是小学中低年级，家长是要代为选择方向的，而且他家娃体现出很强的可塑造性，如果无法雕琢，倒是不必干涉太多，平平常常就好。
我对娃的要求就是211可选专业，我把我的理由告诉他，同时告之如果自己不愿意或者觉得学习太无趣，这些目标都可以丢弃，但自己能力所及、基本的约束与学习投入还是要做的，其它随他意。
后来我看上科大少年班，觉得很理想且可尝试去触摸，就跟娃说了。
娃说“能力不够，考不上”。
我告诉娃有可能的，人生总要争几次，都初三了也没多少机会去争了，失败也不亏。
多日后，娃就决定试一试了，决定后，能看出娃也有些愿望了。
我都是引导，呈现路径，而不做决定，且不怕失败，也不会拼命去争，就是看着那个方向，慢慢靠近，同时不离高考主线。
【 在 howard2conni 的大作中提到: 】
: 同为初三家长，个人觉得，还是少琢磨，多放手。道路选择和目标选定，其实就是家长一高兴一拍脑袋的事情。但是，路长且阻，成长的过程就是陪伴的过程，孩子优秀源自于自身，反而父母的期望，欣赏，帮孩子做的路线选择，其实起不到啥实质作用。作为已经工作多年的成年人，这个道理其实是很浅显易懂的。
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