这件事情做得很好啊，直接表达，直接提诉求。


你主帖说的那个事情，就混杂了不同的问题，老师有两个行为欠妥（迟到、直接说实验班才需要），老师也有两个行为妥当（给普通班设计符合实际的教学难度、理解并接受孩子的建议），孩子的行为也有好的一面（有诉求直接表达），也有不恰当但是有利于为自己争取利益的一面（贴“一样的教育资源”的标签，以及把自己的诉求凌驾于全班实际水平之上），很适合和孩子透彻聊一下这件事情

【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 你让我想起另外一件事
: 研学的时候分组，每个组一个课题
: 回来后，她一个人完成了课堂poster，墙报吧
: 做好后发群里，大家都说就这样了，没有意见，很好
: 其实是她一个人做的
: 然后发给老师

--发自 ismth(丝滑版)
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