1，培养方法完全不一样。
大娃9个月能说话，幼儿及儿童期培养语文、英语、音乐、体育等等，理性的科目没碰，小学是头部生
小娃11个月能说话，没有培养就是户外玩，幼儿园开始学围棋，1年级开始学奥数（围棋停滞退出），语文、英语课外不学，音乐课外不碰，体育不报班用户外活动代替（小学期间日均3小时左右）
两娃都睡觉非常充足，大娃4年级后游戏成瘾而睡眠颠倒一直不正常状态至今。
2，自律、自驱都不一样。
大娃自律自驱远低于均线，小娃明显高于均线
3，天赋也有差异。
大娃记忆力极好但不愿思考，理解力迅速但从不深入思考
小娃愿意深入思考，记忆力幼儿期感觉不好但耐着性子背诵，即时表现差但整体下来感觉也挺高，就是不能看他背诵的即时表现（傻子一样），现在大了好像即时记忆也好了挺多，例如接送时听公益广播，几次后就能有声有色地复述（以前没这能力），文言文要求背诵的，在课时几遍就背下来了（以前也没这能力），小娃的记忆力比幼儿期成长了很多
4，必要的学习时间也差异很大。
大娃的学习时间非常少，漏洞积累多而学习效率低且不补漏不主动学习，有效学习就更少了
小娃的数学有效学习时间远高于均线，语文、英语的学习时间低于成绩好的学生但不落后多少，这和记忆力表现一样是个迷。
【 在 lytong 的大作中提到: 】
: 你们现在初三？
: 你家老大是不是联合大学的？兄弟俩差别这么大？是纯天赋差异还是培养方法？
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