首先对你的详尽回复表示感谢，我也再说几句
第一条，退出来不现实（学校不会同意的，影响太大），主体老师对孩子都挺好的，也会有所照顾，个别老师可能出于教务层面的站队，会执行一些与学生意愿相悖的教学方向，并把学生某些自由自行安排的现象向上反馈，进而教务领导又以广而告之的形式进行一些约束性的公告...这种与我们意愿很不符合的约束感使人不舒适，直接损害是课内效率低而课内是无法规避的主体时间...大多老师其实真的不错，也会根据情况而做些调整，本来就没做积极的规划，那么就给学生些自由，现在的问题是初中教学领导的管理直接渗透到了学生层面并按他们的意愿来约束学生，这种变化期中前我还没注意，有些家长感受到进度没有变化而进行了家长的不记名意见的统计，期中后学校的管理开始加强（明显的是中考模式）
第二条，学校不是复习，大把课程都没学完呢，就是一般题的讲解及作业太多了，我没感觉到作业多是因为孩子校内花了很多时间去做，关注后发现第一梯队的孩子都花很多时间做作业。课程都没上完也只能跟着上课，感觉就是被锁死了，进退两难。
第三条，竞赛的路太不确定了，如果我们提出更多的免写，老师会协调的，但无异于是把自己架到火上烤了，我们还是觉得高考路线好，因为我们滞后竞赛进程挺多的，走那个方向太需要勇气了。

打算和娃一块儿，好好谈谈，好好规划一下。
【 在 i90 的大作中提到: 】
: 我给你三个方向建议啊：
: 1、开诚布公的和学校谈，从1+3退出来，转中考方向。学校如果给出规章制度，明确不同意，就不用费力气了。
: 2、如果学校不同意，你就根据情况（如果学校只是在复习，没有新知识），考虑可以请长假，专门学习竞赛课程（家里需要付出代价，孩子也要有决心）
: ...................
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