智力可以构建的，没人愿意给别人构建智力，也只有父母愿意干吧
这类孩子首先要摸清孩子的思维路径，和孩子讨论数学题的时候观察、发现孩子的思路逻辑，一般是能发现孩子思路逻辑基础的差异，然后甩开具体的知识点不管，尝试去改善底层的逻辑习惯...有些思考链条一旦搭建，要改挺难的，但我觉得还是能改的，其实这些都应该在幼儿时期引导搭建，所以我比较反对幼儿读大量涉及逻辑引导的绘本的
【 在 boola 的大作中提到: 】
: 当然不是了，是真的好笨啊，语文英语读得支离破碎显然不理解在读什么，数学题目也不太读得懂，学什么都傻乎乎笨哈哈的（但是他智力肯定普通不是真的智商缺陷那种），超级费妈还学不好。
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