- 主题:课外班有没有用。
拓展类的课外班是有用的。
例如我娃的数学，我看到了娃期中期末考的年均分，初一、初二均分都是97+，而我们偏偏就数学有长期课外班，这样我们就学完了高中数学并且可以尝试解答难题，如果没有拓展，初中数学应该也不会差，但没有高中数学的事了。
按丰台的卷面难度，数学90+应该就适合拓展性的课外班。
课外班的分类及学生的分类，组合太多了，我认为大多数课外班对大多数人来说是效率低下的，还不如自己吃透课本来得高效。
物理也是这样，我看过一遍初中物理，我绝对课本挺好的，该思考的问题、应该思考的问题，其实课本都挺丰富了，结合少量习题，爱思考就能解决问题。而课外班被动接受知识并不定有好效果，能自我思考，课外班就显得多余了。
语文、英语有好的课外班，应该是有效果的。
知识类占比高的，课外班有效；思考类占比高的，拓展类课外班有效，一般课外班应该效果不大。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 依我经验（就算武断吧），绝大多数普娃（中学生），上那种课外大班课，真没啥用，纯粹是花钱浪费时间和精力。
: 绝大多数大班课，讲的东西跟学校老师讲的基本一样，换汤不换药，家长给孩子报这种班，说白了就是买个心理安慰，觉得自己尽到心了，其实啥用没有。
: 我家娃初一开始跟着上一个数学大班课，到了初二又加了个物理大班课，结果数理成绩不光没进步，还持续下滑。初二暑假的时候，我赶紧把大班课全停了，陪着孩攻了一二十天的数物，之后就交给孩子自己打理，数理成绩反倒升上去了。语文没上过一天课外班，结果成绩一直稳居头部。
: ...................
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FROM 114.254.172.*
你们数学课外班这么好？推荐一下，等给我家老二备份试试。老大上的课外班，我都懒得吐槽。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 拓展类的课外班是有用的。
: 例如我娃的数学，我看到了娃期中期末考的年均分，初一、初二均分都是97+，而我们偏偏就数学有长期课外班，这样我们就学完了高中数学并且可以尝试解答难题，如果没有拓展，初中数学应该也不会差，但没有高中数学的事了。
: 按丰台的卷面难度，数学90+应该就适合拓展性的课外班。
: 课外班的分类及学生的分类，组合太多了，我认为大多数课外班对大多数人来说是效率低下的，还不如自己吃透课本来得高效。
: 物理也是这样，我看过一遍初中物理，我绝对课本挺好的，该思考的问题、应该思考的问题，其实课本都挺丰富了，结合少量习题，爱思考就能解决问题。而课外班被动接受知识并不定有好效果，能自我思考，课外班就显得多余了。
: 语文、英语有好的课外班，应该是有效果的。
: 知识类占比高的，课外班有效；思考类占比高的，拓展类课外班有效，一般课外班应该效果不大。
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FROM 117.133.69.*
不愿学的，就是花钱买个心安，课外班最无效的一批。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 加一类，不肯学的
: 这类孩子的家长最愿意掏钱
: 家长亲自去管会翻脸
: ...................
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FROM 114.254.172.*
我跟风说几个听来的例子：
（1）样本1：某大一男生，小学没报奥数课外班，家长鸡英语，孩子小学直升，初中校额人大附。孩子初三开始报课外班，基本上都是3-5人的小班，都是网课，家长跟着听并辅导，中考时孩子从平时的年排30+冲到年一。高中租房到人大附附近，家长跟进孩子也继续报课外班（全科），但因为在人大附普通班，成绩一直没有起色，语文英语依然好，但数理化补了效果一般，高三逐渐退出课外班，高考不错668，从平时排名的600+提升到200+。这个例子报班到底有没有用，家长说平时没效果，但从高考成绩看，好像又有效果。
（2）样本2：某高二理化生男生，下三强最好实验班，成绩稳定在50-100。从小学在外报班至今，全科。报得课时最多的是数学，其次是语文和英语。效果来看，语文英语不错，一直稳定在年级头部，数学起伏比较大，有时候头部，有时候波动到年150+。报的班型都是1V1或者小班，线下课居多。父亲说孩子不想上那么多班，但母亲认为不报就不能稳定在头部。特别是数学，报班都不能稳定在头部，不报下滑就没谱了。孩子说是高考就想远离父母，不想受母亲控制。但也知道母亲是为自己好，所以还在上，但经常因为报班校内的作业也无法完成。母亲单位同事之间聊天经常围绕给孩子报什么班效果好的话题展开，非常卷。
（3）样本3：某初三女生，昌平网红中学，已被0.5+3录取本校高中，文科成绩好，数理相对弱，家长初二开始给孩子报数学、物理1V1，物理从60-提升到68+，但数学维持现状，效果一般。
（4）样本4：某私立高中高二，成绩不好，初中家长给报语数外网课，几乎没效果，特别语文老师布置的作业完全无法完成，中考成绩没够公立高中线去了私立。目前高二，几乎放弃了，语文没通过合格考，补考好像也没过。
（5）样本5：某区重点实验班初二2名女生1名男生，都是从小在某机构报班，数学、物理提前学校内并拔高学竞赛内容，三个学生校内成绩都稳定班级前10、年排前20，有机会被某小强1+3录取游学本部。
我认为：能报班并学得不错，说明耐鸡且自学能力强。
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FROM 183.241.215.*
是你们太强，越出了老师能教的范围
不适配啊
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 也或许我们上的课外班老师不行，水平太菜。
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FROM 62.34.110.*
家庭和鞋，家长止焦虑
功德箱也是捐。。。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 不愿学的，就是花钱买个心安，课外班最无效的一批。
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FROM 62.34.110.*
我们是跟着优才双一的强基进度班学的数学，其实也不怎么好，主要是带动娃一直在学，没停步而已。
有效作用是这个班型整体难度会高于高考要求，娃就会经常进行更高的思考及理解。
我觉得很好的是校内的数学竞赛班，虽然不直接契合高考，但促使娃思考，回馈助益于高中数学的学习，以后娃高中数学的课堂学习就很轻松了，查漏补缺，高分不一定但肯定不会差，学科上就提前做到了一科轻松。
另外，数学拓展对以后的物理学习也有助力，只要理解了，推算不都是数学嘛。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 你们数学课外班这么好？推荐一下，等给我家老二备份试试。老大上的课外班，我都懒得吐槽。
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FROM 114.254.172.*
也不是，初二后孩子数学持续滑到80来分，初二下我又忍住没给停，结果初二下也没长进。初二一结束果断给停了，自己搞，经过半年自我修正，现在慢慢的站上90+了，学校大考有时还能拿单科前几。我们那老师授课是真不行，这也是让我对大班课产生怀疑的直接因素。当然前面我也用了武断这个词，毕竟也有好多上大班课成绩提高的不是，归根结底老师选对很重要。
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 是你们太强，越出了老师能教的范围
: 不适配啊
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FROM 117.133.69.*
我家老二目前4年级，啥课外班都没报，除了一个运动课。我琢磨着等初中时候给找个好一点的老师，老二不像他姐自律，天生贪玩不爱学习。
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【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们是跟着优才双一的强基进度班学的数学，其实也不怎么好，主要是带动娃一直在学，没停步而已。
: 有效作用是这个班型整体难度会高于高考要求，娃就会经常进行更高的思考及理解。
: 我觉得很好的是校内的数学竞赛班，虽然不直接契合高考，但促使娃思考，回馈助益于高中数学的学习，以后娃高中数学的课堂学习就很轻松了，查漏补缺，高分不一定但肯定不会差，学科上就提前做到了一科轻松。
: 另外，数学拓展对以后的物理学习也有助力，只要理解了，推算不都是数学嘛。
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FROM 117.133.69.*
这是下滑了之后还在80啊。。。
随便查一下，ai说北京中考数学平均
也就65，70这样
开个“普通的补习班”也赶不上的
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 也不是，初二后孩子数学持续滑到80来分，初二下我又忍住没给停，结果初二下也没长进。初二一结束果断给停了，自己搞，经过半年自我修正，现在慢慢的站上90+了，学校大考有时还能拿单科前几。我们那老师授课是真不行，这也是让我对大班课产生怀疑的直接因素。当然前面我也用了武断这个词，毕竟也有好多上大班课成绩提高的不是，归根结底老师选对很重要。
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