- 主题:课外班有没有用。
一对一找对了肯定有效果，可以针对性的补弱。我觉得课外班和学校相比的主要优势就是这个了。学校老师只能针对大多数孩子安排教学进度和方式，没有精力针对每一个孩子的弱点设计提升方案，一对一可以解决这个问题，但肯定是得找对了才行，无针对性地讲讲题那也是用处不大，还不如找老师答疑。
【 在 weiminglake 的大作中提到: 】
: 但听说一对一找对了效果很好（我同事的孩子高三上的全科一对一，最后上了个中上部211，之前可是放弃学业状态），总之呢应该不太好找。
: --
:
: FROM 202.108.199.* [北京 联通]
--发自 ismth(丝滑版)
--
FROM 218.108.152.*
这个样本2实在是…
哪里能挤出这么多时间啊，把孩子搞得也太累了。我是觉得无论如何得给孩子留点自主思考的时间才行。想象一下我都觉得好疲惫。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 我跟风说几个听来的例子：
: （1）样本1：某大一男生，小学没报奥数课外班，家长鸡英语，孩子小学直升，初中校额人大附。孩子初三开始报课外班，基本上都是3-5人的小班，都是网课，家长跟着听并辅导，中考时孩子从平时的年排30+冲到年一。高中租房到人大附附近，家长跟进孩子也继续报课外班（全科），但因为在人大附普通班，成绩一直没有起色，语文英语依然好，但数理化补了效果一般，高三逐渐退出课外班，高考不错668，从平时排名的600+提升到200+。这个例子报班到底有没有用，家长说平时没效果，但从高考成绩看，好像又有效果。
: （2）样本2：某高二理化生男生，下三强最好实验班，成绩稳定在50-100。从小学在外报班至今，全科。报得课时最多的是数学，其次是语文和英语。效果来看，语文英语不错，一直稳定在年级头部，数学起伏比较大，有时候头部，有时候波动到年150+。报的班型都是1V1或者小班，线下课居多。父亲说孩子不想上那么多班，但母亲认为不报就不能稳定在头部。特别是数学，报班都不能稳定在头部，不报下滑就没谱了。孩子说是高考就想远离父母，不想受母亲控制。但也知道母亲是为自己好，所以还在上，但经常因为报班校内的作业也无法完成。母亲单位同事之间聊天经常围绕给孩子报什么班效果好的话题展开，非常卷。
: （3）样本3：某初三女生，昌平网红中学，已被0.5+3录取本校高中，文科成绩好，数理相对弱，家长初二开始给孩子报数学、物理1V1，物理从60-提升到68+，但数学维持现状，效果一般。
: （4）样本4：某私立高中高二，成绩不好，初中家长给报语数外网课，几乎没效果，特别语文老师布置的作业完全无法完成，中考成绩没够公立高中线去了私立。目前高二，几乎放弃了，语文没通过合格考，补考好像也没过。
: （5）样本5：某区重点实验班初二2名女生1名男生，都是从小在某机构报班，数学、物理提前学校内并拔高学竞赛内容，三个学生校内成绩都稳定班级前10、年排前20，有机会被某小强1+3录取游学本部。
--发自 ismth(丝滑版)
--
FROM 218.108.152.*
我们和你们差不多，娃小学时我还真以为大家不搞奥数了，正好她也没啥兴趣，我们开开心心地一直在学乐器。到了小升初看到别人的简历都傻眼了。哈哈。但她自主意识很强，非常反感被安排，我也不是强势的人，也怕强迫她导致她反感失去兴趣和主动性，所以虽然我觉得她数学方面有天分，想让她多学点，实际也鸡不动。现在的路径虽然失去了一些机会，但一步一个脚印上来，基础还算比较扎实，很多重要的二级结论有时间自己发现和推导，运用熟练记忆深刻，不反感学习，也保留着主动拓展和发现短板主动补短板的意愿，我觉得也挺好的。
但是娃在化学方面的学习主动性意外很强。可能是另一方面得益于学校的化学老师都是温和鼓励型的，很适合她这种对赞美鼓励的高需求型，同时又遇上了同水平能讨论到一起去的小伙伴，所以进到高中不到半学期就建立了领先优势。基本上能以主动学习为主，辅以课堂和老师的答疑。保持这个学习态度，我觉得后续应该不会太差。
我觉得要学好一门课，受到方方面面的影响。和家长的规划，孩子的接受意愿，学校同学的水平，老师的教学方式方法的适配性等等都有关系。如果家长能有效规划，孩子认可规划并且愿意接受安排或者能合理自主规划，老师耐心鼓励指导，学校有同层次同学相互讨论交流，那肯定是再好不过了。但是很多时候也难有这个机缘，没有也就算了。
【 在 davisliuyi 的大作中提到: 】
: 【 在 SpringZ 的大作中提到: 】
: : 这个样本2实在是…
: : 哪里能挤出这么多时间啊，把孩子搞得也太累了。我是觉得无论如何得给孩子留点自主思考的时间才行。想象一下我都觉得好疲惫。
: 其实，海淀区这种卷王还不少。我现在才知道，娃班里不少同学小学就在机构把初中数学、物理学完了。而我在孩子小学六（下）的时候，机构问我要不要报提前学初中的数学强基班（我们水平不够报竞赛班），我还问了他一个问题，小学如果就把初中数学学完了，初中学啥啊，会不会上课不想听啊。就是我这样的认知，导致孩子近期在某些选拔考试中失利，因为选拔方默认参与者都是把初中数学物理学完了，而我孩子掌握的知识点还停留在校内的初二下。
: 由此，我意识到，有些选拔不仅是筛选孩子智商，也是在筛选家长的规划能力。不过，我也没有遗憾，毕竟我孩子初中校内作业都需要父母催促才能完成，如果报课外班，他也没时间学啊。因此，一方面我佩服那些耐鸡的孩子及其家长，也不停给自己做心理建设，不能眼红那些牛蛙，毕竟就自己娃这智商和身体素质，鸡也鸡不动啊，所以他就只配在普校，不配去小强啊。想到这里，我就释然了。
:
--发自 ismth(丝滑版)
--
FROM 218.108.152.*