- 主题:Re: 我身边初一就在波动
几何证明题正好可以，基础都会了，但是画辅助线什么的不灵光
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 打基础阶段，你要跟进。普通错误不要在意，你要观察娃核心的思维短板错误，找到了就磨这个点，多发现几个点，磨好了数学的学习能力自然提升，以前的普通错误自然消失。
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FROM 117.151.17.*
还有时间吗?或者说，你们校内已经教学非常到位了？
我觉得没有拓展，高中成绩优秀的，确实需要天赋很突出，一般都第一梯队学生可能达不到这个天赋底线，所以想出类拔萃，基本都要拓展。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 我们没刷题，就是作业和订正错题，做点错题的类似题
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FROM 221.223.198.*
我认为几何不能占主位，除非是小学生，通过几何开拓思维力。
几何毕竟独立，高考也关联不大，如果初升高避不开，那就被迫拓展吧！
想高中逆袭，还是要考虑高考，现在种因。几何应该是小学种因。如此，慢慢才会使学习变轻松。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 但是初二几何很棘手啊，听说初二掉下去的人也不少
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有时间啊，我们普通班作业不多。重点班写到23:00，主要讲难题。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 还有时间吗?或者说，你们校内已经教学非常到位了？
: 我觉得没有拓展，高中成绩优秀的，确实需要天赋很突出，一般都第一梯队学生可能达不到这个天赋底线，所以想出类拔萃，基本都要拓展。
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修改:Itsraining FROM 117.151.17.*
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先应付中考，中考不过关都不能谈高中
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我认为几何不能占主位，除非是小学生，通过几何开拓思维力。
: 几何毕竟独立，高考也关联不大，如果初升高避不开，那就被迫拓展吧！
: 想高中逆袭，还是要考虑高考，现在种因。几何应该是小学种因。如此，慢慢才会使学习变轻松。
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管他什么档，就着自己的顶格持续深入，关键是通过这个过程发现思维弱点，思维弱点是影响全面知识点的，解决几个思维弱点可能思考能力就向上迭代了。
我娃学习竞赛类课程，就是这么个规律，思维迭代后，再去看中档题，可能就觉得“这么简单”，而实际没全面练题。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 基础难题就是中档题吧？我们考卷上的题分三类：基础、中档、压轴
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就是练习数学思想，什么方程思想、整体思想、参数思想、分类讨论之类
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 管他什么档，就着自己的顶格持续深入，关键是通过这个过程发现思维弱点，思维弱点是影响全面知识点的，解决几个思维弱点可能思考能力就向上迭代了。
: 我娃学习竞赛类课程，就是这么个规律，思维迭代后，再去看中档题，可能就觉得“这么简单”，而实际没全面练题。
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既然是练思维，找思维缺点（习惯性的思维路径不符合最简洁逻辑），就不要总结技巧，不小心学到技巧就学到了，不要主动学技巧。
要引导娃产生逻辑，而这些逻辑最终会和技巧恰和。
我觉得几何练思维挺难的，我娃这一块稍缺磨练，小学时间多，小学练最理想。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 几何证明题正好可以，基础都会了，但是画辅助线什么的不灵光
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我家的就是逻辑欠缺
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 既然是练思维，找思维缺点（习惯性的思维路径不符合最简洁逻辑），就不要总结技巧，不小心学到技巧就学到了，不要主动学技巧。
: 要引导娃产生逻辑，而这些逻辑最终会和技巧恰和。
: 我觉得几何练思维挺难的，我娃这一块稍缺磨练，小学时间多，小学练最理想。
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有时间就好吧啊!我娃现在就缺时间，什么都能学，就是缺时间。睡觉时间硬性不能动的，一些舒缓空间是要保留的，有效学习时间也是要用一些无聊时间来对冲的，专注力、自控力、自驱稳固后，娃自己就能挤出更多的有效学习时间。很多中等娃报几个班，学很多，我觉得真没必要，都是敷衍，不是有效学习，也没休息到，长久下来，专注、自控、自驱全跨。
【 在 Itsraining 的大作中提到: 】
: 有时间啊，我们普通班作业不多。重点班写到23:00，主要讲难题。
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