- 主题:娃回来问我这样和老师说话对不对
那肯定会愣一下，但我觉得老师对好学的孩子不会有啥不好的看法，这个年龄的孩子都很冲的你家这个算有理有节
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 她说老师听了先愣住了
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FROM 123.121.181.*
这娃混职场很灵
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 对，职场需要各自为自己争取
: 敢开口就赢了
:
: 【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: : 孩子有这样的诉求很正常。
: : 不过，一样的教学资源不等于一样的授课内容、一样的授课进度。老师也确实不应该用课堂时间满足某一个孩子的诉求。
--发自 ismth(丝滑版)
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FROM 125.33.227.*
我娃没有投诉的意思啊
她说其实别的同学听到那句实验班才需要讲，就心里挺受打击的，但是大家都不说而已
她只是想知道这个公式，目的非常明确简单，就去说了
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 两件事如果你们投诉老师迟到，这是稳的把不讲公式和迟到混起来反倒不利于投诉迟到 ...
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FROM 222.129.1.*
对的对的，非常厉害
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 这娃混职场很灵
:
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FROM 77.133.249.*
你让我想起另外一件事
研学的时候分组，每个组一个课题
回来后，她一个人完成了课堂poster，墙报吧
做好后发群里，大家都说就这样了，没有意见，很好
其实是她一个人做的
然后发给老师
老师按课题组原始名单顺序署名
她联系老师说：主要是我的贡献，希望把我的名字放第一
老师答应了
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 孩子有这样的诉求很正常。不过，一样的教学资源不等于一样的授课内容、一样的授课进度。老师也确实不应该用课堂时间满足某一个孩 ...
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FROM 222.129.1.*
这个很棒，果然是厉害的
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 你让我想起另外一件事
: 研学的时候分组，每个组一个课题
: 回来后，她一个人完成了课堂poster，墙报吧
: ...................
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FROM 77.133.249.*
你要是投诉老师嘴上没把门的
“实验班才需要，你们不需要”
这是稳的
实际上来说，实验班和普通班讲课内容真的一样
就是老师的无能
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我娃没有投诉的意思啊
: 她说其实别的同学听到那句实验班才需要讲，就心里挺受打击的，但是大家都不说而已
: 她只是想知道这个公式，目的非常明确简单，就去说了
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FROM 77.133.249.*
这件事情做得很好啊，直接表达，直接提诉求。
你主帖说的那个事情，就混杂了不同的问题，老师有两个行为欠妥（迟到、直接说实验班才需要），老师也有两个行为妥当（给普通班设计符合实际的教学难度、理解并接受孩子的建议），孩子的行为也有好的一面（有诉求直接表达），也有不恰当但是有利于为自己争取利益的一面（贴“一样的教育资源”的标签，以及把自己的诉求凌驾于全班实际水平之上），很适合和孩子透彻聊一下这件事情
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 你让我想起另外一件事
: 研学的时候分组，每个组一个课题
: 回来后，她一个人完成了课堂poster，墙报吧
: 做好后发群里，大家都说就这样了，没有意见，很好
: 其实是她一个人做的
: 然后发给老师
--发自 ismth(丝滑版)
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FROM 125.33.227.*
我认为题目和公式是不一样的
题目难移区别很大
但是公式应该更加基础
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你要是投诉老师嘴上没把门的“实验班才需要，你们不需要”这是稳的实际上来说，实验班和普通班讲课内容真的一样就是老师的无能 ...
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FROM 222.129.1.*
我认为题目和公式是不一样的
题目难移区别很大
但是公式应该更加基础
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 你要是投诉老师嘴上没把门的“实验班才需要，你们不需要”这是稳的实际上来说，实验班和普通班讲课内容真的一样就是老师的无能 ...
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FROM 222.129.1.*