我们不能确定一类的数理不好，还需看高中情况，初中唯一的问题就是数学不够稳定。
数学超前学习及数学拓展，到底利弊如何划分?其实一类人群就是有效样本，统计他们的最终高考成绩能得出较正确答案。
一类也拓展，但他们维持全科钉在头部是不可能有太多时间倾斜给单科的，成绩说明他们学习能力很强，在没有过多关注数学的前提下，如果高中能够解决数学的问题，那么，数学做为主体拓展是否高性价比就得思考了(高考目标基础）
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 一类没太可能冲top2，除非top2里的文科
--
FROM 221.223.198.*

强大的部分应该是没错
但别人强大不代表自家必须选文科啊
这不得想学啥才能选啥么  
  
【 在 scubawh (scubawh) 的大作中提到: 】
:  我们学校组织过一次家长、学生共同的会议。宣讲内容令我很不爽。
:  校方负责人代表针对学生家长自作主张的教学期望而发起的宣讲，极大地渲染了海淀、西城数理生的强大，还举例他们强大到什么程度...
:  规劝认清现实，选文科，把文科功底打扎实，一心一意把初中大扎实，中考就是检验。
:  要提高素质，走出去开阔眼界...接着就是游学宣讲...
--
FROM 142.179.4.*

对啊，我觉得老师越界了，观念也不正确，当然是个别老师，大多老师不这样。
这些话搁到高一，给选科分析辅助就可以，初三一开学就说这个感觉荒谬，目的是怼家长要求提前开高中课程。
家长要求第一考场的学生组成新班，结果就要打乱，不知目的是什么。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 强大的部分应该是没错
: 但别人强大不代表自家必须选文科啊
: 这不得想学啥才能选啥么
--
FROM 221.223.198.*

学习也不完全是为了高考嘛，不管是拓展数学还是全面发展，孩子能学有所得就是值得的
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们不能确定一类的数理不好，还需看高中情况，初中唯一的问题就是数学不够稳定。
: 数学超前学习及数学拓展，到底利弊如何划分?其实一类人群就是有效样本，统计他们的最终高考成绩能得出较正确答案。
: 一类也拓展，但他们维持全科钉在头部是不可能有太多时间倾斜给单科的，成绩说明他们学习能力很强，在没有过多关注数学的前提下，如果高中能够解决数学的问题，那么，数学做为主体拓展是否高性价比就得思考了(高考目标基础）
--
FROM 73.140.196.*

换个角度想
其实文科比较锻炼情商
情商重要性本来就不比智商差
ai时代
我觉得情商的作用可能会被放大

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 强大是现实，不否定，但教育是躲避吗？
: 美国也强大，如果躲避，还有新中国吗?
: 有那么多理工科工作岗位，海淀只能占据一部分吧，鼓励学生都转文，与高招导向都冲突，奶头乐教养嘛!
: ...................
--
FROM 118.144.132.*